教學目標：

　　1、抓住重點句段，結合生活實際理解含義深刻的詞句、感受沉默的可貴之處。

　　2、理清課文的寫作順序，有感情地朗讀課文。

　　3、從文中得到啟示，做孝敬父母，關愛他人的好孩子。

　　重難點：

　　抓住重點句段，結合生活實際理解含義深刻的詞句，體會沉默的含義及可貴之處。

　　教學程序：

　　一、談話導入，揭示課題

　　同學們，爸爸媽媽愛你們嗎？從哪些事情中可以看出來？

　　那你愛他（她）們嗎？你又為父母做過些什么呢？

　　今天，我們就共同來學習24課可貴的沉默。

　　提問：1、沉默是什么意思？2、看到課題，你能提出什么問題？

　　二、初讀課文，理清層次

　　1、帶著課后第2題，默讀課文

　　2、回答：課文先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？用符號把這三部分內容劃分出來再說說課文主要講了一件什么事？

　　三、精讀課文，深入理解蘊含的道理

　　（一）閱讀第一部分

　　1、劃出你感受較深的句子，談談體會

　　2、理解神氣十足、左顧右盼等詞的意思。

　　3、分角色朗讀，讀出孩子們的興奮之情。

　　（二）過渡語：同學們感受到了父母的愛，這是不夠的，老師還想尋找一種埋藏在學生們心底的一種極為珍貴的東西，這種東西是什么呢？

　　1、請同學閱讀第二部分，思考：孩子們是在什么情況下沉默的？從哪些語句看出來？

　　2、想想這個時候，孩子們心里會想些什么？

　　3、結合插圖，對比孩子們的兩種不同表現。

　　（三）同學們說得真好！在這可貴的沉默之后孩子們懂得了什么呢？請大家繼續讀后面的內容

　　1、從哪些句子你看到孩子們懂得回報父母的愛了？

　　2、老師仿佛真的聽到你們父母在由衷地夸贊你們，作為老師的我也為你們而高興，我也想讀一讀，同學們想聽嗎？師范讀最后一自然段。

　　四、總結

　　讀了這篇課文，你懂得了什么？想對父母說些什么，做些什么呢？

　　板書： 父母→愛→孩子

　　（自然、偉大）

　　孩子→愛→父母

　　（真誠、可貴）

　　【教學反思】：

　　通過本課學習，學生們思想上受到了觸動，深深感受到父母對自己愛的同時也要回報這種愛了，他們有好多話要對父母說，更想把這種愛落實在具體行動中，我很欣慰本課內容與學生生活實際很貼近，我在教學的過程中，通過分析孩子們神情的變化，讓學生真正體會孩子們的心理的想法，然后再把心中的感受融于課文中，有感情地朗讀。這是這節課結束后同學們感受最深的一點，我也覺得同學們就把自己當成了文中的孩子們與文章內容產生共鳴，所以才會深刻地領悟到文中蘊含的道理，整體感覺教學效果較好，但不足之處還是有的，最后同學們聯系實際生活說得較少，應該給他們留出適量的時間把自己心中的想法說出來，因為孩子們此時心里很激動，有很多話想對父母說，這個環節既可以檢測學生對文章內容的理解，也可以鍛煉學生語言表達能力，激活課堂氣氛，使整節課得到升華，所以這個環節在講課時處理得草率，匆匆收尾，作為課后作業讓大家練習這是不合適的，今后在教學中要特別注意結課要結在精彩之處，合理安排教學時間。