篇一：最后一分鐘優秀教學設計

　　一、看圖交流，揭題

　　1、交流香港的有關信息

　　2、課件出示文中插圖。

　　師：同學們，請仔細看這幅圖，你知道這是一個怎樣特殊的時刻嗎？

　　3、教師激情揭題：是的，這個畫面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風飄揚；這一刻，美麗的紫荊花在香港大地四處開放；這一刻，中華民族又圓了一個團聚的夢；這一刻，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節課，就讓我們一起來重溫這激動人心的《最后一分鐘》（板書課題）。

　　二、自由讀詩，解決字詞障礙，了解詩歌內容

　　1、學生自由讀詩，要求把字詞讀準確，把句子讀通順。

　　2、學生自由提出困難，共同解決。

　　3、再讀詩歌，思考一個問題：文中的四個小節分別講了什么內容？（隨機板書）

　　三、品讀詩歌，體會、激發情感

　　（一）師：詩歌的大概內容同學們都已有所了解，接下來就讓我們一起去好好地品味這“最后一分鐘”。請同學們快速默讀課文，找一找文中幾次提到“最后一分鐘”？

　　第一處“最后一分鐘”

　　1、指名讀第一小節

　　2、師：同學們，在第一小節中躲著一種修辭手法，你能把它找出來嗎？（生：擬人）那用在這里有什么好處呢？（學生說一說）下面就讓我們一起拉著香港這位親人的手，傾聽最后一分鐘的風雨歷程。

　　3、齊讀第一小節

　　第二處“最后一分鐘”

　　1、師：當鮮艷的五星紅旗和香港區旗升起的時候，我們的心情是無比的--（學生接說：激動、自豪）。請大家讀一讀第二小節，邊讀邊體會這一份激動和自豪。

　　2、學生自由讀第二小節

　　3、師：看著同學們這么認真地讀著，老師相信你們的體會肯定也到位了。下面我們一起來合作朗讀，一起來感受這份激動和自豪。請聽要求：前面部分男女同學輪讀，最后三行一起讀。

　　4、分角色朗讀

　　5、教師范讀

　　6、有感情地齊讀

　　第三處“最后一分鐘”

　　1、師：同學們臉上的表情告訴我，你們已充分體會到了那份激動和自豪，真棒！同學們，我們都知道如今的香港是非常繁榮的，可在150多年的時間里，它走過的歷程卻是坎坷的。

　　2、課件出示虎門銷煙和《南京條約》等相關資料，教師介紹。

　　3、師：虎門上空的硝煙在百年后的最后一分鐘終于散盡，發黃的舊條約也在此刻悄然落地。在這最后一分鐘，又是什么在長城的臉上，在黃皮膚的臉上流淌呢？快到第三小節中找一找。

　　4、根據學生的回答課件出示相關語句。

　　百年的痛苦和歡樂都穿過這一滴淚珠使大海沸騰！

　　（1）指名讀一讀

　　（2）理解“使大海沸騰”（學生自由說；借助圖片理解）

　　（3）引讀：在這最后一分鐘，百年的屈辱終于揮之而去，

　　中國人終于可以揚眉吐氣了，怎能不讓人歡欣鼓舞呢？--

　　在這最后一分鐘，所有中國人的喜悅都化作了淚水，這怎能不使大海沸騰呢？

　　第四處“最后一分鐘”

　　1、師：香港終于回來了，我們激動，我們自豪。香港從此掀開了新的篇章。請同學們自由朗讀第四小節，體會這小節體表現出的心情是怎樣的？

　　2、學生自由朗讀

　　3、交流，指導朗讀

　　4、師：同學們，讓我們去迎接第一朵紫荊，一起把最美好的祝愿送給香港吧！）

　　四、配樂齊讀，再次體會情感

　　1、師：香港歷經百年滄桑，今天終于回來了。這最后一分鐘，帶給大家的是無盡的激動、喜悅和自豪，老師給同學們配上音樂，我們一起有感情地朗讀整首詩，永遠記住這“最后一分鐘”！

　　2、配樂齊讀詩歌

　　五、播放視頻，情感升華

　　師：剛才的學習，我們從語言文字里感受到了那份激動、喜悅和自豪。下面老師帶大家走進當時的情景，再次感受這激動人心的最后一分鐘。（播放錄像，教師配畫外音。）

　　六、課堂練筆、小結

　　1、師：同學們，流浪了百年的游子--香港回來了，面對骨肉團聚的動人一幕，你最想說什么？請把它寫在課文空白處。

　　2、集體交流

　　3、師小結：1997年7月1日，香港回家了；事隔兩年，澳門也回家了；而如今，祖國母親還有一個孩子在外頭，你們知道是誰嗎？（生：臺灣）是的，雖然臺灣回家的路還很坎坷，但我們有理由相信，在所有中國人的共同努力下，臺灣一定會回來的！我們也有理由相信，那時的最后一分鐘也會像今天我們所讀到的、所看到的、所聽到的那樣，令人無比激動、喜悅和自豪！

　　篇二：最后一分鐘優秀教學設計

　　一、教學內容：

　　人教版五年級語文第七單元第24課

　　二、教學目標：

　　1、認識文中的五個生字，能正確認讀文中的詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、了解詩歌所表達的內容，體會詩歌所表達的思想感情，激發學生熱愛祖國的情感。

　　4、學會查找和整理資料，并在語文學科中加以運用。

　　三、教學重難點：

　　理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。

　　四、教學準備：

　　學生準備：查找香港歷史、香港回歸和香港回歸后的繁榮發展三方面資料。

　　教師準備：制作課件。

　　五、教學過程：

　　（一）欣賞歌曲，導入課題

　　1、通過欣賞歌曲《東方之珠》，揭示課題。

　　師：同學們，欣賞了歌曲《東方之珠》，你們知道東方之珠指的是哪嗎？

　　2、交流香港的有關信息

　　3、課件出示文中插圖。教師激情揭題：是的，這個畫面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風飄揚；這一刻，美麗的紫荊花在香港大地四處開放；這一刻，中華民族又圓了一個團聚的夢；這一刻，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節課，就讓我們一起來重溫這激動人心的《最后一分鐘》（板書課題）。

　　（二）檢查預習，解決字詞障礙。

　　（三）小組合作學習，出示自學提示：

　　小組合作學習自己喜歡的一節詩，可以從以下幾個方面學習：詩文采用的修辭手法、表達的情感、朗讀時的心情、對詩文的理解……

　　1、聽詩朗誦，獨立思考自學提示中的問題。

　　2、小組到臺前回報。

　　（四）配樂齊讀，再次體會情感。

　　師：香港歷經百年滄桑，今天終于回來了。這最后一分鐘，帶給大家的是無盡的激動、喜悅和自豪，老師給同學們配上音樂，我們一起有感情地朗讀整首詩，永遠記住這“最后一分鐘”！

　　（五）觀看圖片，品味思考

　　1、師：香港終于在這激動人心的時刻回歸了，那同學們想知道香港回歸之后有什么樣的變化嗎？

　　出示對比圖片，感受香港回歸后的繁榮發展。

　　2、小組思考、討論問題：為什么香港回歸后會有這樣巨大的發展？學了這首詩你有什么感想嗎？

　　（六）拓展閱讀，情感升華。

　　師：大家都覺得要想讓國家更繁榮，是我們少年的責任和使命。老師也是這樣認為的，我國的著名思想家梁啟超也是這樣認為的。下面就讓我們一起朗誦——《少年中國說》

　　出示課件，借助拓展閱讀學習卡，全班朗誦。

　　（七）課堂練筆，同學交流，隨機點評。

　　師：1997年7月1日，香港回家了；事隔兩年，澳門也回家了；而如今，祖國母親還有一個孩子在外頭，你們知道是誰嗎？（生：臺灣）是的，我們仿佛聽見她在吶喊：”母親！我要回來，母親。

　　1、假設臺灣還有一分鐘就要回歸了，你有什么感受呢，發揮想象寫一寫。

　　2、“勿忘國恥，振興中華”是我們的單元專題，作為少年的你，為了祖國的繁榮發展，你以后要怎么做？

　　（八）小結：勿忘國恥，振興中華。我相信有了大家的努力，我們的國一定會更加繁榮昌盛的。