一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.科學(xué)概念

　　人體活動(dòng)需要的能量來自于消化器官對(duì)食物中營養(yǎng)的吸收。

　　人體的消化器官包括口腔、食道、胃、小腸和大腸，每個(gè)器官都有各自的功能。食物在人體內(nèi)會(huì)按順序進(jìn)入這些消化器官，被消化吸收。

　　2.過程與方法

　　在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，貼出消化器官在人體的位置，并通過不斷糾正，認(rèn)識(shí)消化器官。

　　通過觀察活動(dòng)，了解有關(guān)食物在體內(nèi)消化的過程，認(rèn)識(shí)各消化器官的特點(diǎn)和功能。

　　3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　愿意在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，合作交流。

　　正確對(duì)待研究中不完善的認(rèn)識(shí)，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。

　　初步建立健康的生活意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)貼出人體消化系統(tǒng)圖，糾正后認(rèn)識(shí)消化器官在體內(nèi)的形狀和位置。

　　2.利用模型和圖片，觀察人體的消化器官，認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)和作用。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1.能用貼圖和文字來展現(xiàn)自己的想法并進(jìn)行交流。

　　2.掌握消化器官中的位置和作用。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　為學(xué)生準(zhǔn)備：一套消化器官貼紙，鏡子，吸管，鑷子，盤子，食物，保鮮袋，水，小腸模型，大腸模型，觀察記錄單。

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件。五、教學(xué)過程※ 導(dǎo)入

　　1.教師提問學(xué)生喜歡什么運(yùn)動(dòng)，再提問學(xué)生運(yùn)動(dòng)的能量來自哪里，引導(dǎo)學(xué)生說到食物之后直接進(jìn)入本課的教學(xué)。揭示課題：食物在體內(nèi)的旅行。

　　2.教師繼續(xù)提問：我們吃的食物在體內(nèi)會(huì)經(jīng)過哪些消化器官？由學(xué)生自由回答，

　　3.學(xué)生回答后，老師依次出示各種消化器官的形狀。

　　活動(dòng)一、明確消化器官的形狀和位置學(xué)生認(rèn)識(shí)各種消化器官之后，利用教師準(zhǔn)備的圖片，選一位小組成員為模特，在其身上貼上各種消化器官。

　　學(xué)生完成貼圖，教師將各位模特展現(xiàn)在講臺(tái)前，比較每個(gè)小組拼貼的不同。預(yù)設(shè)每個(gè)小組所貼的位置各不相同，教師提出科學(xué)家的研究觀點(diǎn)：人體各個(gè)消化器官所在的位置是固定的。接著依次展示出消化器官在人體內(nèi)的正確位置。

　　學(xué)生根據(jù)教師展示的圖片，改正剛剛的貼圖，并且比賽哪一組修改速度最快。各組模特再一次上臺(tái)展示，老師選出貼的最好一位模特，說說食物在體內(nèi)的旅行過程。

　　二、了解消化器官的功能

　　1.引導(dǎo)學(xué)生開啟食物之旅，教師為每個(gè)小組準(zhǔn)備一組材料，請(qǐng)一個(gè)小組研究一個(gè)消化器官，并完成一張觀察記錄單，每個(gè)小組研究對(duì)象各不相同。觀察之后由小組進(jìn)行匯報(bào)，老師補(bǔ)充和記錄板書：

　　（1）口腔

　　學(xué)生匯報(bào)口腔的觀察記錄，說出口腔里生長的器官和它們各自作用。教師根據(jù)學(xué)生回答，板書記錄和補(bǔ)充。（補(bǔ)充并小結(jié)：口腔除了用牙齒能把食物咬碎外，還能利用口腔里的唾液把食物潤濕，利用舌頭把食物攪拌。）

　　（2）食道

　　1.學(xué)生匯報(bào)食道觀察記錄，說出食道特點(diǎn)和作用。

　　2.教師板書記錄和補(bǔ)充。(食道光滑且有彈性，有助于運(yùn)輸食物)

　　（3）胃

　　1.學(xué)生根據(jù)小組活動(dòng)觀察胃中的食物，并且回答將食物弄碎的方法。

　　2.教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示將食物弄碎的方法，由學(xué)生的匯報(bào)，提問學(xué)生胃的作用，根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書補(bǔ)充。

　　（4）小腸和大腸

　　1.學(xué)生比較小腸大腸的不同之處，再進(jìn)行匯報(bào)。

　　2.老師請(qǐng)小組成員拿上小腸大腸模型，在臺(tái)前展示兩者的不同之處，介紹小腸有5至6米左右，大腸有1.5米左右。

　　3.教師請(qǐng)學(xué)生展示小腸和大腸在體內(nèi)的樣子之后，提問學(xué)生小腸和大腸的作用。

　　4．學(xué)生匯報(bào)，老師板書和補(bǔ)充。

　　四、了解消化液

　　1.教師指出，食物在人各種不同的消化器官過程中，還受到各種消化液的作用。

　　2.老師利用多媒體幫助教學(xué)，重點(diǎn)介紹肝臟，膽囊和胰腺。

　　小結(jié)

　　播放食物在體內(nèi)的旅行視頻，請(qǐng)學(xué)生說說食物在體內(nèi)的過程以及各消化器官的作用。老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)消化器官的重要性，向?qū)W生提出對(duì)消化器官的一些保護(hù)措施。板書設(shè)計(jì)

　　5、食物在體內(nèi)的旅行

　　口腔 咀嚼、濕潤食物

　　食道 運(yùn)輸食物

　　胃 蠕動(dòng)，形成食糜

　　小腸 消化食物，吸收營養(yǎng)

　　大腸 吸收水分，排出食物殘?jiān)?/p>