【學習目標】

　　1、認識蛋、取等12個生字，會寫聽、唱等6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。

　　【教學過程】

　　一、創設情境，激發興趣

　　1、多媒體課件展示森林中，百鳥爭鳴，一只雌鳥孵出小鳥，小鳥們破殼而出。最后定格在一棵大樹，樹上有一個鳥窩，鳥媽媽飛走覓食，窩里留下兩只鳥蛋。這時候，來了一位淘氣的小男孩。

　　讓學生說一說：

　　圖上有什么?看著這幅畫面你想到了什么?

　　2、揭示課題：

　　今天，我們一起來學習一首小詩，板書課題兩只鳥蛋，學生認讀蛋字，看了課題你想知道什么?

　　二、自由讀文，自主識字

　　1、學生試讀課文，要求：

　　借助拼音，試讀課文，要讀準字音。

　　2、學生小組合作學習：

　　在文中畫出生字，讀準字音，識記字形，教師巡視指導。

　　3、檢查學生學習生字情況：

　　課件出示帶拼音的字詞，讓學生說說是用什么方法記住這些生字的。

　　(可啟發學生用偏旁帶字，熟字帶生字，換一換，加一加，自編字謎等方法識字)

　　4、檢查學生讀書情況，指導學生讀通順。

　　三、再讀課文，體會情感

　　1、問：剛才你們看了畫面，誰還記得小鳥是怎么來的嗎?

　　幫助學生理解兩只鳥蛋就是兩只小鳥。

　　老師從掛包里取下兩只鳥蛋，讓學生摸一摸，體會涼涼的。

　　2、學生自由讀課文：

　　想想該怎樣讀。

　　3、教師范讀：

　　要求學生注意體會教師朗讀時表達的感情。

　　4、學生模仿教師語音、語氣讀課文，可相互讀讀、聽聽。

　　5、學生展示讀：

　　學生喜歡哪個小節，就讀哪個小節，讀完后說說為什么喜歡。

　　指導學生朗讀，體會每一小節表達的情感。

　　第一小節：

　　比較小小的與小的，涼涼的與涼的。

　　理解：

　　小小的就是很小，涼涼的就是很涼。那么應該怎樣讀呢?

　　真好玩讀的時候心里應該很高興。讓學生自己讀一讀，同桌相互讀，指名展示讀。

　　第二小節：

　　分角色朗讀，讀出媽媽的語氣，聽課件中鳥媽媽焦急的叫聲，理解焦急。

　　第三小節：

　　我捧著鳥蛋，把鳥蛋放回鳥窩時，想到什么?

　　讓學生演示，體會人物的心理活動，這一小節你認為該怎樣讀，指導學生讀好小心地、捧著、輕輕地。

　　第四小節：

　　再次出示插圖畫面。啟發學生想象，看著鳥蛋放回鳥窩，想到一只鳥蛋就是一只鳥，小鳥能出殼，慢慢長大，在天空中飛翔，在天空中歌唱，多么快樂啊。請小朋友們讀讀第四小節。

　　第四小節：

　　仿佛可換詞來理解。仿佛就是好像的意思。

　　通過看插圖來理解目光、投向。

　　提問：

　　為什么我會把目光投向高遠的藍天。

　　6、學生齊讀課文。

　　7、學生自己找讀書小伙伴：

　　分角色朗讀課文，也可邊讀邊表演。

　　8、談感受，讀后提問：

　　你喜歡課文中的這個我嗎?為什么?愿意對文中的我說些什么?

　　四、指導學生書寫生字

　　1、多媒體課件展示田字格中的六個生字，引導學生說說每個字的結構，書寫時應該注意什么。教師在田字格中示范寫。

　　2、指導學生寫好聽、唱和連、遠。

　　3、學生練習書寫，教師巡視指導。

　　五、練習

　　1、開火車讀詞語，比比誰讀得好。

　　2、試著背誦這首詩，比比誰能背下來(配上音樂)。

　　六、積累詞句

　　讀課后我會讀，說說自己的發現，試著說幾個這樣的詞語。把課文中喜歡的詞句抄在自己的摘抄本上。

　　七、課外拓展

　　1、怎樣保護鳥類。

　　2、跟同學交流交流關于愛護小鳥的故事。可能的話，做一些相關活動。