教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字，能夠正確規(guī)范地書寫6個(gè)生字“說、朋、春、高、友、話”

　　2、能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文;

　　3、激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們細(xì)心觀察周圍事物的變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課文掛圖、課件、生字卡片;

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、師生談話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境;

　　2、揭示課題，板書課題：1、柳樹醒了

　　3、讀題，著重指導(dǎo)讀好生字“醒(xǐnɡ)”。

　　二、自由讀課文。

　　1、學(xué)生自由地讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助漢語拼音進(jìn)行拼讀，要求讀準(zhǔn)字音，并多讀幾遍;

　　2、用自己喜歡的方式朗讀課文，并邀請(qǐng)同桌給予評(píng)價(jià);

　　3、和學(xué)習(xí)伙伴展開比賽：誰讀得最美?

　　4、交流：怎么把課文讀好?

　　三、朗讀與識(shí)字。

　　1、課件范讀，學(xué)生小聲跟讀;

　　2、指名朗讀課文，師生評(píng)價(jià);

　　3、分小節(jié)朗讀課文;

　　4、老師范讀第一小節(jié)課文，學(xué)生模仿，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第一小節(jié)課文;

　　5、全班齊讀第一小節(jié)課文，2--5小節(jié)課文可以讓學(xué)生自由練讀，師稍加點(diǎn)拔;

　　6、師問：“你們認(rèn)識(shí)哪些生字?怎么認(rèn)識(shí)的呢?”讓學(xué)生自由交流識(shí)字方法;

　　7、師檢查學(xué)生識(shí)字效果，出示課件：

　　shāo ruǎn zǎo léi shī shuǎ shū xǐnɡ

　　枝 梳 梢 耍 醒 雷 澡 軟

　　(讓學(xué)生完成連線作業(yè)，并指名當(dāng)小老師帶讀生字。)

　　8、給生字?jǐn)U詞，能夠口頭說話的就口頭說話。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　1、復(fù)習(xí)“讠”的寫法;

　　2、指導(dǎo)寫好：說話

　　3、及時(shí)展示學(xué)生習(xí)作。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、課件出示：(認(rèn)讀詞語)

　　醒了 軟件節(jié) 樹枝 雷雨 樹梢

　　醒 軟 枝 雷 梢

　　睡醒 松軟 枝葉 雷電 竹梢

　　2、指名朗讀課文，師生評(píng)價(jià)。

　　二、朗讀與背誦。

　　1、小組進(jìn)行朗讀，師巡視、指導(dǎo);

　　2、分組分節(jié)朗讀課文，分男女分節(jié)朗讀課文;

　　3、同桌互相背誦課文，背不出的地方可稍加提示;

　　4、讓能夠背誦課文的同學(xué)上臺(tái)背誦，并讓其說說背誦的方法;

　　5、自由背誦課文，師巡視、指導(dǎo);

　　6、檢查背誦情況，并表揚(yáng)背誦快又好的同學(xué)，鼓勵(lì)還背不出的同學(xué)繼續(xù)背誦。

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　1、指導(dǎo)寫好“朋、友、春、高”;

　　2、及時(shí)展示學(xué)生習(xí)作。

　　四、拓展與延伸。

　　1、春天來了，柳樹醒了。你們看看，還有什么醒了。

　　2、搜集有關(guān)春天的兒歌讀讀，課后舉行“賽詩會(huì)”。

　　春雷 說話

　　春雨 洗澡

　　板書 春風(fēng) 梳頭

　　春燕 捉迷藏