《泉水》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課我會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫“我會(huì)寫”的字。

　　2、流利朗讀課文。

　　3、能夠留心聽讀課文，能夠聽清泉水到過的地方，從而捕捉課文的線索。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、猜字導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、同學(xué)們，古代的中國人非常聰明，他們用簡(jiǎn)單的線條把事物的樣子畫下來表示這樣事物，從此出現(xiàn)了漢字。比如，我們學(xué)過的日、月、火等等。今天上課之前，我們先來玩?zhèn)€看圖猜字的游戲，好嗎？看看老師給你們的這幅圖，猜一猜畫的是什么，是一個(gè)什么字，好嗎？出示圖。學(xué)生猜。你是怎么猜出來的？出示圖。認(rèn)識(shí)泉水。讀詞，看老師板書。

　　2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于泉水的文章。

二、聽讀課文，理清思路。

　　1、伴樂你們聽，在蔥郁、寧靜的大山之中，一股清泉奮力從石縫中沖出來，丁丁冬冬地彈著琴弦來到了我們這個(gè)陽光燦爛的世界。

　　泉水都到了什么地方呢？請(qǐng)同學(xué)們留心聽課文的錄音，我們先來進(jìn)行聽力練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們拿出聽力紙。先請(qǐng)你們自讀題目，然后帶著問題留心聽課文錄音，邊聽邊思考，可以先用筆在括號(hào)下面簡(jiǎn)單地做一個(gè)自己看得懂的記號(hào)，待會(huì)兒再把完整的答案填在括號(hào)里。比如，泉水到了大海，我們可以很簡(jiǎn)單地寫一個(gè)海字，不用很漂亮，聽完錄音，再把大海這個(gè)詞工整地寫在括號(hào)里。明白了嗎？（目的：聽力是現(xiàn)代人學(xué)習(xí)生活的重要能力。但是在日常教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生，尤其是低年級(jí)學(xué)生，他們往往不能在短促的時(shí)間內(nèi)捕捉重要信息。因此，本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)如何提高學(xué)生聽力作出嘗試。本環(huán)節(jié)旨在強(qiáng)化學(xué)生帶問題聽短文的訓(xùn)練，同時(shí)滲透聽記的基本方法，逐步提高聽的能力。）

　　2、到底泉水到過什么地方呢，相信同學(xué)們只要閱讀課文就能找到正確的答案。

三、初讀課文，認(rèn)讀生字。

　　過渡：幽幽青山上，一簇簇火紅的杜鵑花把山都映紅了，成片成片的果園散發(fā)出陣陣香氣。漫步山間，看著一股股清亮亮的泉水在身邊流淌，聽著泉水的丁冬聲響，畫眉鳥的婉轉(zhuǎn)歌唱，多么令人陶醉呀！

　　1、想不想到這大山去看看這美麗的泉水？請(qǐng)同學(xué)們打開課文，借助拼音，先來把課文讀通讀順。

　　2、開火車讀課文?；ピu(píng)，檢查生字讀音。看投影認(rèn)讀生字，詞語。指導(dǎo)書寫“塔”“鵑”字

四、披文入情，感悟想象

　　1、泉水都到了什么地方呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砟x課文，用橫線畫出這些詞語來。匯報(bào)。板書。水池平地果園山谷請(qǐng)一個(gè)同學(xué)完整地說一說泉水都到了什么地方。

　　自己在座位上練習(xí)。

　　2、對(duì)照一下自己的答案，你寫對(duì)了嗎？不對(duì)地請(qǐng)馬上更正。

　　3、泉水到這些地方看到了什么呢？下面老師想和你們一起合作再來讀課文，好嗎？（師生分組讀課文）

　　4、泉水先來到了山腰的水池。他看到了什么？說了什么？我想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來給我們讀一讀第二自然段。一個(gè)同學(xué)讀第一句，這句話是寫--------一個(gè)同學(xué)讀第二句，這句話是寫------請(qǐng)其他小朋友留心聽，然后說說你聽到泉水的話有什么想法。-----我覺得泉水很有禮貌等等。

　　5、你們看，泉水說的話如果變成這樣，你們喜歡嗎？為什么？出示句子，比較。練讀。多么大方、慷慨的泉水呀。我們?cè)侔堰@個(gè)句子好好讀一讀。

　　6、泉水到了平地、果園、山谷又看到了什么，說了什么？請(qǐng)同學(xué)們同桌為單位，美美地讀一讀3~5自然段。遇到喜歡的句子多讀幾遍。

　　7、看來，你們都喜歡泉水說的話。我們就再來讀一讀這幾個(gè)句子吧。

　　8、這時(shí)候，泉水來到了稻田，你們看，他看到了什么？又會(huì)說什么呢？出示說話練習(xí)。下節(jié)課，我們來交流。

《泉水》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　?。?、認(rèn)知：

　?、?知道泉水多、清、甜、美的特點(diǎn)。正確流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　?、?讀懂課文，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神。

　　２、能力：

　?、?通過看圖說話、寫話的練習(xí)，提高語言表達(dá)能力。

　?。?、情感：

　?、?通過多種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生自主合作的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　?。?、正確流利有感情地朗讀課文。理解課文，知道泉水多、清、甜、美等特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神。背誦自己喜歡的部分。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過讀書感悟，展開想象，表達(dá)自己的感受。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入：

　　交代學(xué)習(xí)內(nèi)容：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)泉水的第二到第七自然段。

　?。ǘ┏踝x，整體感知

　?。薄⒔處熍錁犯星槔首x課文。

　?。病⑼澜涣髡n文說了些什么。

　?。?、匯報(bào)發(fā)言，根據(jù)回答相機(jī)板書。

　?。ㄈ┢纷x賞析，理解感悟

　?。?、細(xì)讀課文，想一想自己最喜歡泉水什么？

　　２、任由學(xué)生根據(jù)自己的感受選出其中的一段精讀：

　?、?你是從哪段讀懂泉水很（甜）很（甜）的？從哪句話看出來？

　?、?練讀泉水的話，注意讀出感情。

　?、?品讀美詞佳句：

　　這一段中還有哪些句子能看出泉水很（甜）很（甜）？特別是哪個(gè)詞？去掉它行嗎？怎樣讀好這句話？

　?、?你知道還有什么詞也能寫出泉水很甜很甜……？

　?。场⑿〗Y(jié)學(xué)法：

　　剛才我們通過讀和抓住重點(diǎn)詞語理解內(nèi)容的方法學(xué)懂了這一段。

　　４、小組合作，像剛才那樣選擇你最喜歡的段落，()一邊聽一邊讀，一邊讀一邊想，認(rèn)真學(xué)習(xí)課文。

　　５、小組合作學(xué)習(xí)。教師巡視點(diǎn)撥。

　　６、展示學(xué)習(xí)成果。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)泉水的喜愛。

　　鼓勵(lì)學(xué)生大膽采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)，教師在教學(xué)中進(jìn)行適時(shí)地點(diǎn)撥、引導(dǎo)、調(diào)控，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性愈加高漲。

　?。ㄋ模?、背誦積累

　　泉水那么清，那么甜，那么多，那么美，那么樂于助人，小朋友，你們?cè)敢獍堰@樣的泉水永遠(yuǎn)留在心里嗎？那就選出你最喜歡的部分練一練，把它背下來吧！

　　（五）、略讀第六、七自然段

　?。?、齊讀五六段：泉水彈起了琴，又流到哪去了呢？

　?。?、小結(jié)：泉水勇敢地奔向大海，真是好樣的。

　　（六）擴(kuò)展學(xué)習(xí)，表達(dá)感受

　?。?、課件展示，練習(xí)寫話：請(qǐng)小朋友插上想象的翅膀，

　　想一想，泉水又流過了哪里，又發(fā)生了什么動(dòng)人的故事呢？

　　泉水流過＿＿＿＿＿，看到＿＿＿＿＿，泉水說＿＿＿＿＿。

　　（七）師生小結(jié)：