【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

　　１、知識(shí)：

　　認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，三個(gè)偏旁。

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　　培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，正確流利地朗讀課文的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。

　?。?、情感：

　　在理解課文內(nèi)容，知道江南十分美麗富饒的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　溝通課堂內(nèi)外，充分利用一切教育資源，拓寬學(xué)習(xí)的空間，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　樂曲、圖片，生字、詞語(yǔ)卡片。

　　【教學(xué)策略】

　　關(guān)注興趣、創(chuàng)設(shè)情趣、自主探究、合作交流。

　　【操作程序】

　　談話創(chuàng)境

　　導(dǎo)入新課──自主探究

　　初讀課文──合作學(xué)習(xí)

　　欣賞朗讀──再創(chuàng)情境

　　鞏固創(chuàng)新──

　　開放作業(yè)

　　知識(shí)延伸

　　【教學(xué)活動(dòng)過程】

　　教學(xué)活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、談話創(chuàng)境

　　導(dǎo)入新課

　　１、激情導(dǎo)入：

　　出示江南風(fēng)景圖，播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，講述：我們的祖國(guó)有一條很長(zhǎng)的江，叫長(zhǎng)江。長(zhǎng)江以南就叫江南。

　?。病⒊鍪菊n題：

　　江南風(fēng)景優(yōu)美，而且土地肥沃，適合各種莊稼生長(zhǎng)。被人們稱為魚米之鄉(xiāng)。今天我們就坐上竹排隨著音樂和這個(gè)小男孩一起去欣賞江南的美麗風(fēng)景。

　　板書課題。

　　學(xué)生一邊看圖，一邊欣賞樂曲。

　　看了圖，自由說說有什么感受。

　　學(xué)生讀課題，質(zhì)疑：不明白的地方或想知道的地方。

　　以豐富的視聽感受激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)美好事物的喜愛之情。

　　激起學(xué)生探究的意識(shí)。

　　二、自主探究

　　初讀課文

　?。薄⒆灾髯x文：

　　引導(dǎo)學(xué)生，借助拼音讀準(zhǔn)字音，以自己喜歡的方式識(shí)記字形，讀通課文。

　?。?、學(xué)習(xí)生字：

　　組織交流：哪些生字的讀音應(yīng)提醒同伴注意；哪些生字已經(jīng)會(huì)了或有好辦法記；哪些生字要向老師同學(xué)求助。（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)識(shí)記生字，相機(jī)出示新偏旁）