教學目標

　　1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文

　　2、 抓住關鍵詞句，借助多媒體，感知課文中的奇異美景，激發學生對祖國寶島臺灣的熱愛之情。

　　教學準備

　　1、 蝴蝶圖片 小黑板

　　2、 多媒體

　　教學過程

　　一、 復習談話，導入課題

　　1、師：昨天，我們到美麗的蝴蝶谷去轉了一圈，認識了許多生字朋友，大家還記得它們嗎？讓我們來和它們打個招呼吧！出示生字詞語（小黑板）：

　　祖國 寶島 臺灣 茂盛 水源 五顏六色 五彩繽紛

　　五彩斑斕 金光燦燦 翩翩起舞

　　齊讀；找出三個意思相近的詞；選擇上面的一兩個詞語說話。

　　2、師：今天我們將次前往臺灣的蝴蝶谷參觀游玩，你們高興嗎？齊讀課題。

　　二、 學習第一段

　　1、師：臺灣有一個美稱，你們一定已經知道了吧？叫——蝴蝶王國。

　　展示蝴蝶的圖片。那兒的蝴蝶可真多呀！真美呀！你想用什么詞語來形容呢？為什么會有那么多蝴蝶呢？請大家自由朗讀第一段。

　　2、學生練習讀書——指名朗讀（兩三名學生讀，師簡介）——齊讀

　　3、出示大屏幕，完成填空：

　　祖國的寶島臺灣 ，，，是 。

　　用“因為……所以……”練習說話。

　　4、讓我們一起來欣賞優美的臺灣風光。（）

　　三、 學習第二段

　　1、師：在柔柔的春風里，在明媚的陽光下，美麗的小蝴蝶展開了鮮艷的翅膀，一路飛行。它們要飛到哪兒去呢？（蝴蝶谷）

　　2、師簡筆畫畫出幾座山。誰能幫這些小蝴蝶找到蝴蝶谷呢？指名小朋友把蝴蝶貼到山谷里。

　　3、蝴蝶們從遠處趕來山谷里干什么？（聚會）聚會時它們會干些什么呀？想象說話。

　　這時，它們的心情是什么樣的呢？（高興、激動、興奮……）

　　4、帶著這樣的心情自由朗讀課文第二段。

　　5、屏幕出示句子：每年春季，一群群……趕到山谷里來聚會。

　　指名讀，學生交流評價。

　　多種形式朗讀該句。

　　6、讓我們來看看這生動的場面，出示大屏幕。引導學生給畫面配話。（師引：一群群 的蝴蝶飛過 ，穿過

　　，越過 ，趕到 里來聚會。）

　　四、學習第三自然段

　　１、師：那么多的蝴蝶都聚在了一起，蝴蝶谷的景象一定非常迷人吧！請大家用自己喜歡的方式讀第三自然段。

　　2、文中給我們展示了幾個蝴蝶谷？你能給它們起個名嗎？

　　3、你最喜歡哪個蝴蝶谷？請讀一讀課文中的語句。

　　２、交流：

　　如果是喜歡黃蝴蝶谷的：

　　Ａ、指名讀出句子。

　　Ｂ、師：這是一幅怎樣的情景呢？分步觀看動畫。先出示一兩只蝴蝶，問：這是你心中想象的畫面嗎？然后逐步增加黃蝴蝶的數量，讓學生說出感受，體會什么叫“金光燦燦、十分壯觀”。

　　Ｃ、再讀句子，讀出壯觀的感受。

　　D、有誰能看著畫面背出這句話？

　　如果是喜歡彩蝴蝶谷的句子：

　　Ａ、屏幕出示，指名讀句子；喜歡的一起讀句子。師：彩蝴蝶谷和黃蝴蝶谷大不相同呀！

　　師：讓我們一起進入彩蝶谷！播放彩蝶紛飛的畫面。

　　Ｃ、小蝴蝶們飛來飛去地，像什么呀？

　　出示填空，練習說話。

　　一群群五彩繽紛的蝴蝶就像 。

　　蝴蝶上下翻飛，翩翩起舞就像 。

　　D、讓我們再一次用朗讀來表達我們激動的心情吧！全班齊讀。

　　3、給你們一點時間，趕快記住這句話。

　　4、師：蝴蝶谷的美景真是看也看不夠，說也說不完，永遠記住蝴蝶谷的美。

　　4、我還有個疑問，臺灣就這兩個蝴蝶谷嗎？指出：臺灣的蝴蝶谷還有很多，如：紫蝶谷、鳳蝶谷等，都非常美麗，非常神奇，非常迷人。（板書：非常迷人）

　　五、學習第四自然段

　　１、師：蝴蝶谷吸引了大批中外游客。引讀第四段：人們一到這里，——（學生讀）。如果你就是其中的一只蝴蝶，你會對前來參觀的客人說些什么呢？

　　六、總結課文，拓展延伸

　　小朋友，今天的表現真不錯，連美麗的蝴蝶們也被吸引來了，趕快打開信封看看吧！你們就是一只只美麗的蝴蝶了！讓我們再次走進《臺灣的蝴蝶谷》，齊讀課文。

　　師：這節課，我們一起感受了臺灣的蝴蝶谷的美麗，這么美的課文，課后趕快把你喜歡的詞語和句子收集在本子上，你們還可以像老師一樣，收集更多的描寫臺灣蝴蝶谷的資料呢。