威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、談話：同學(xué)們，前面我們從《自己的花是給別人看的》一課中領(lǐng)略了德國(guó)人五彩繽紛的花朵和奇特的養(yǎng)花風(fēng)俗，這節(jié)課我們一起走進(jìn)異國(guó)風(fēng)情的第二站——威尼斯，一睹威尼斯那迷人的風(fēng)光。

　　2、導(dǎo)入：齊讀課題 （提前板書(shū)課題）

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　這篇課文昨天已經(jīng)布置同學(xué)們預(yù)習(xí)了，現(xiàn)在老師檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。

　　1、檢查字詞

　　2、通過(guò)課文的預(yù)習(xí)，你了解到了什么？

　　梳理明確課文是從三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)小艇的（外形奇特、船夫駕駛技術(shù)好、作用大）

　　3、教師補(bǔ)充資料

　　介紹威尼斯： 威尼斯位于意大利東北部，是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個(gè)小島。威尼斯水道是城市的柏油路，市內(nèi)沒(méi)有汽車(chē)和自行車(chē)，也沒(méi)有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。

　　三、精讀課文

　　假如你是作者，真的到了威尼斯，真的坐上了威尼斯的小艇，看到了那里的一切，你帶了照相機(jī)，最想將哪個(gè)地方拍下來(lái)？

　　現(xiàn)在大家細(xì)細(xì)讀課文，找找看。

　　再讀課文之前，請(qǐng)先閱讀好自讀提示：

　　1、小艇樣子部分，作者用什么方法來(lái)寫(xiě)小艇的？

　　2、船夫駕駛技術(shù)部分，請(qǐng)仔細(xì)考慮“在何種情況下，船夫如何應(yīng)對(duì)？”

　　3、小艇在人們生活中的作用，都表現(xiàn)在哪里？

　　1、學(xué)生按自讀提示自學(xué)課文。

　　2、交流匯報(bào)

　　學(xué)生匯報(bào)自己最想拍攝的地方，說(shuō)明理由。

　　【外形奇特部分】

　　1、能用一句話概況小艇的特點(diǎn)嗎？（這一問(wèn)根據(jù)前面前面學(xué)生回答的情況而定）文中哪些詞直接寫(xiě)出了小艇的特點(diǎn)？（長(zhǎng)、窄、深、翹、輕快靈活）

　　2、除了這些，作者還用了什么方法來(lái)寫(xiě)小艇的？

　　（比喻）幾個(gè)比喻？（3個(gè)）都把小艇比作什么？體現(xiàn)了哪些特點(diǎn)？（比作獨(dú)木舟：體現(xiàn)長(zhǎng)、窄、深；比作新月：體現(xiàn)小艇兩頭翹；比作水蛇：體現(xiàn)小艇行動(dòng)輕快靈活）

　　3、理解得非常好，可見(jiàn)，作者通過(guò)細(xì)致觀察，抓住了小艇的主要特點(diǎn)，描寫(xiě)細(xì)致入微。現(xiàn)在就讓我們通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)一下吧！（全班一起讀）

　　4、要是能把加“下劃線”的詞語(yǔ)重讀，那就更好！下面請(qǐng)男生讀直接寫(xiě)小艇特點(diǎn)的部分，女生讀比喻的部分。

　　5、讀得太好了，現(xiàn)在看看誰(shuí)能根據(jù)提示背下來(lái)。（1、根據(jù)課件提示背誦；2、看著小艇圖片背誦。）

　　【船夫駕駛技術(shù)部分】

　　1、你覺(jué)得能用文中的哪個(gè)詞來(lái)形容船夫的駕駛技術(shù)？（操縱自如）

　　2、完成填空題：船夫的駕駛技術(shù)非常好，在（）的時(shí)候，他能夠（），在（）的時(shí)候，他能夠（），在（）的時(shí)候，他能夠（）。

　　【在船只很多，速度很快的情況下，船夫能操縱自如；在擁擠的情況下，船夫能左拐右拐地?cái)D過(guò)去，在極窄的地方做到平穩(wěn)穿過(guò)的船夫做到了平穩(wěn)穿過(guò)的。】

　　3、有感情朗讀，讀出船夫駕駛技術(shù)來(lái)。

　　【小艇與人們密切的關(guān)系部分】

　　1、在生活中，小艇有哪些作用呢？（第五自然段）除了這些人，還有哪些人需要借助小艇做什么？（如：學(xué)生們乘坐小艇到學(xué)校上下學(xué)等）

　　2、白天，人們的生活離不開(kāi)小艇，夜晚又是怎樣的呢？

　　預(yù)設(shè)：看戲散場(chǎng)的人們乘坐小艇回家……

　　文中哪個(gè)自然段寫(xiě)出了夜晚的威尼斯？（第六自然段）請(qǐng)用心去感受一下最后一自然段的句子，說(shuō)說(shuō)你感受到了威尼斯之夜的什么特點(diǎn)？

　　預(yù)設(shè)：A、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（用擬人的手法來(lái)寫(xiě)威尼斯的靜夜）

　　B、小艇消失在彎曲的河道中，傳來(lái)一片嘩笑……聲音。（以動(dòng)襯靜，反映威尼斯一天的生活以小艇給人帶來(lái)的歡笑而結(jié)束。）

　　C、水面上漸漸沉寂，只有月亮的影子在水中搖晃。（讓人感到威尼斯之夜是一種靜美）

　　【說(shuō)明資料：只看看領(lǐng)悟怎樣上課用。 讀最后的這一自然段，大家再看看，你認(rèn)為哪些語(yǔ)句寫(xiě)得精彩？

　　[A“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”這一句寫(xiě)得精彩。這—句，精彩在哪兒呢？

　　精彩在作者這里用擬人的手法來(lái)寫(xiě)威尼斯，顯得很生動(dòng)，這兒哪些詞讓你覺(jué)得作者用上了擬人的手法？

　　（“沉沉地入睡”）

　　多么富有詩(shī)情畫(huà)意啊，而且點(diǎn)出了威尼斯之夜怎樣的特點(diǎn)？

　　（靜）。

　　B、“小艇消失在彎曲的河道中，傳來(lái)一片嘩笑……聲音”寫(xiě)得精彩。

　　這一句，又精彩在哪兒呢？

　　（精彩在它告訴我們，威尼斯小艇在夜里也給人們帶來(lái)歡樂(lè)。）

　　你們還發(fā)現(xiàn)了什么嗎？

　　（這一句寫(xiě)出了夜里的許多聲音，但是顯得很寂靜。這半夜里傳來(lái)的嘩笑和告別的聲音，卻讓我們感到這夜，更加——（寧?kù)o了） 作者雖然寫(xiě)的是聲音，但卻顯出這夜是靜的，寫(xiě)得多精彩啊！

　　C、“水面上漸漸沉寂，只有月亮的影子在水中搖晃”一句精彩

　　這句精彩在哪？（月影搖晃給人美的感覺(jué)）

　　輕輕的搖晃，讓我們感到威尼斯城夜是怎樣的一種美？（靜的美）

　　“搖晃”是動(dòng)的，怎么讓人有靜的感覺(jué)？在什么情況下，月亮影子才會(huì)在水面搖晃？ （水面靜時(shí)）

　　上文中哪個(gè)詞點(diǎn)出這時(shí)水面的靜？（沉寂）

　　你看我們讀書(shū)時(shí)，不能只盯著一個(gè)詞，而要聯(lián)系上文，同時(shí)還得注意下文，現(xiàn)在我們來(lái)看看下文，唉？你說(shuō)水面這時(shí)為什么會(huì)沉寂下來(lái)？（與小艇有關(guān)？

　　（小艇停泊——水面才靜下來(lái)）文章在這一自然段中哪兒點(diǎn)出？

　　（“大大小小”的船都停泊在碼頭上，—句點(diǎn)出）。

　　正因?yàn)樾⊥２戳耍覀儾趴吹健ㄔ铝恋挠白釉谒袚u晃）

　　我們才注意到——（高大的石頭建筑聳立在河邊）

　　我們才注意到——（古老的橋梁橫在水上）

　　作者通過(guò)擬人寫(xiě)靜，通過(guò)動(dòng)態(tài)、聲音反襯靜，而這靜則更突出了小艇與城的關(guān)系——（密切）；說(shuō)明了小艇的——（作用大） 】

　　3、作者的描繪多精彩啊，讓我們通過(guò)朗讀來(lái)欣賞威尼斯月夜的靜寂的美景吧！（指導(dǎo)有感情朗讀：世界聞名的水上城市威尼斯白天喧鬧，而夜晚卻是那么的靜寂。讀白天喧鬧的句子時(shí)，語(yǔ)速快一些，語(yǔ)調(diào)高一些，聲音響一些。讀夜晚靜寂的情景時(shí)，語(yǔ)速慢一些，語(yǔ)調(diào)低一些，聲音輕一些。中間應(yīng)自然地過(guò)渡，不要一下子從高到低，從響到輕，從快到慢。）

　　7、小結(jié)：曙光初露的時(shí)候，人醒了，小艇動(dòng)了，城市開(kāi)始活躍了；夜幕高掛的時(shí)候，人歇了，小艇停了，城市才進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。（多媒體出示）由此可見(jiàn)----------------。（師生合作答）

　　小艇在人們生活中作用之大，小艇與威尼斯城關(guān)系之密切。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)法

　　同學(xué)們，課文學(xué)習(xí)到這里，相信威尼斯的小艇給你留下了深刻的印象。現(xiàn)在我們回顧一下全文，作者在寫(xiě)法上你都了解到了哪些？

　　（仔細(xì)觀察，抓住事物的特點(diǎn)，同時(shí)把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)）

　　五、總結(jié)課堂

　　同學(xué)們，以前通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使我們欣賞了不少祖國(guó)的風(fēng)光，今天又欣賞了世界風(fēng)光，說(shuō)明我們生活的地球是美麗可愛(ài)的。希望我們每一個(gè)人都來(lái)熱愛(ài)地球，保護(hù)地球。

　　六、課外拓展：

　　閱讀《威尼斯之夜》一文，將你最喜歡的描寫(xiě)夜色的句子讀多幾次，然后把它摘錄下來(lái)與同學(xué)們交流。