教學(xué)目的：

　　1．能正確、流利地朗讀課文，脯情地分角色朗讀課文。

　　2．聯(lián)系上下文和自己的生活實(shí)際，理解“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并用這兩個(gè)詞語(yǔ)造句。

　　3．能理解課文內(nèi)容，明白不能只著重眼前利益，而忽視身后隱患的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：同教學(xué)目的3

　　教程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　（課件出示春秋末年各諸侯國(guó)相互混戰(zhàn)的場(chǎng)面）師講述故事導(dǎo)入新課（略）。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．用自己喜歡的方式讀課文

　　2．讀后分小組討論

　　（1）吳王準(zhǔn)備出兵打敗楚國(guó)，為什么遭到大臣的反對(duì)？

　　（2）少年是用什么方法來說明吳王的？

　　（3）從中可以看出少年是個(gè)怎樣的人？吳王是個(gè)怎樣的人？

　　3、逐步講解

　　問題：

　　（1）大臣們認(rèn)為，攻打楚國(guó)雖然取勝的希望很大，但如果其它諸侯國(guó)乘虛而入，后果不堪設(shè)想。

　　（2）吳王想到了后果嗎？為什么？

　　（他一心思想攻打楚國(guó)，稱霸）

　　（3）吳王聽了大臣們的話嗎？他怎么做的？

　　（4）有感情讀吳王的話

　　（5）齊讀這一段

　　問題二：（一）少年用“螳螂捕蟬”的故事來說服吳王

　　問題三：（先不講）

　　三、過渡：吳王很固執(zhí)，而且下了死命令，為什么少年一個(gè)“螳螂捕蟬”的事就能打動(dòng)吳王的心呢？

　　四、精讀課文“第二自然段到最后”

　　1．課件出示“螳螂捕蟬”

　　2．問“蟬怎樣？螳螂怎樣？黃雀怎樣？”

　　3．比較句子

　　4．蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝露水

　　蟬喝著露水

　　螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬

　　螳螂要捕蟬

　　黃雀伸長(zhǎng)脖子，正要啄食螳螂

　　黃雀正要啄食螳螂

　　5．蟬、螳螂和黃雀有什么相同？

　　（一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后更隱伏著病患呢！）

　　6．蟬、螳螂、黃雀眼前的利益各是什么？身后的陷患各是什么？

　　這跟吳國(guó)攻打楚國(guó)有什么聯(lián)系嗎？

　　（吳國(guó)就像蟬、螳螂、黃雀一樣，只顧眼前利益，不顧身后的隱患）

　　7．吳王明白了這一點(diǎn)嗎？你從哪里可以看出來？

　　（吳王恍然大悟，“你講得太有道理了”

　　8．少年正是用這個(gè)故事巧妙地說服吳王放棄了攻打楚國(guó)，他為了向吳王說故事，做了哪些事？

　　在王宮花園里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，露水沾濕了他的衣服和鞋子，他也毫不介意。一連轉(zhuǎn)了三個(gè)早晨——讓吳王發(fā)現(xiàn)他卻見到一件挺有意思的事。

　　9．從中你看出少年是怎樣的人？吳王是怎樣的人？

　　（少年：勇敢機(jī)智，愛國(guó)）

　　（吳王：知錯(cuò)就改）

　　10．分角色朗讀課文第二自然段到最后

　　五、口語(yǔ)交際訓(xùn)練

　　我們身邊有沒有像“螳螂捕蟬”這樣的事呢？說一說

　　附板書

　　23．螳螂捕蟬

　　楚國(guó)蟬

　　攻打

　　只顧眼前利益

　　吳國(guó)不顧身后利益螳螂

　　攻打

　　其它諸侯國(guó)黃雀