教材與學生分析：

　　本節是全日制義務教育《物理課程標準》所規定的學習內容。既是課標“內容標準”下“科學內容”的“一級主題—運動和相互作用”下的“二級主題—機械運動和力”中明確規定的知識點，又是課標“內容標準”下“科學探究”的好素材。學生是在已經對壓強、液體壓強、大氣壓強有了了解，但對生活中一些常見的與伯努利原理有關的現象還不清楚，但又感興趣想知道為什么的背景下來學習的。教材正是按照以學生發展為本，讓學生在興趣的激勵下，親身經歷科學的探究活動，從而獲得知識、學到方法、發展能力、提高科學素養。本節從一個小節目的表演導入，激發學生興趣和求知欲。并使學生通過實驗探究激發學生思考，探究物理規律，學會應用物理知識解決實際問題，體現了從生活走向物理，從物理走向社會的課程理念。

　　教學目標：

　　1．知識與技能

　　①初步了解流體的壓強與流速的關系。

　　②能用流體的壓強與流速的關系分析機翼升力產生的原因。

　　③能用流體的壓強與流速的關系簡單解釋生活、生產中的一些現象和應用。

　　2．過程與方法

　　①通過觀察，認識流體的壓強跟流速有關的現象。

　　②通過探究，獲得流體的壓強跟流速有關的初步規律。

　　③通過體驗，理解由流體壓強差異產生的力。

　　④通過應用，提高解決實際問題的能力。

　　3．情感態度與價值觀

　　①領略流體壓強差異所產生現象的奧妙，感受物理學的魅力，獲得對物理現象的親近感，激發對物理學的興趣，培養學生對身邊現象關注的習慣和對科學的熱愛。

　　②透過飛機對本節知識的運用，讓學生看到科學原理的的價值，培養科學的價值觀。

　　③培養學生交流討論意識和協作精神。

　　教學重點：

　　通過實驗探究得到流體的壓強與流速的關系

　　教學難點：

　　運用流體壓強與流速的關系解釋飛機升力成因及其他相關物理現象。

　　教學用具：

　　1. 教師用具

　　自制的多媒體課件，大軟管、泡沫（自制新課導入實驗）、飛機升力演示器，水泵、玻璃管、紅墨水，軟管等

　　2. 學生用具

　　乒乓球兩個、飲料吸管兩支、水、紙杯、白紙兩張、漏斗一個、小木塊兩個等。 方法運用整節課運用小組合作實驗，班級師生交流的教學模式。

　　教學過程：

　　一、 新課導入

　　小節目表演： “小小泡沫爬上來”（師生合作）

　　提問：小泡沫能被吸入管子，說明管內壓強小于大氣壓強，那么，管內壓強為什么變小了呢？

　　學生分析：因為管內空氣有流動，可能引起壓強變化。

　　氣體和液體這類可以流動的物質統稱為流體（板書），常見的水和空氣都是流體。那流體的流速與壓強存在什么樣的關系呢？ 下面我們共同探究這個問題。

　　二、新課教學

　　探究流體的壓強和流速有什么關系。（板書）

　　請同學們根據前面所看到的“小小泡沫爬上來”的實驗現象，對這一問題做出猜想。

　　提問：大家怎么驗證自己的猜想呢？

　　下面請同學們利用老師給大家準備的實驗器材，分小組設計并完成實驗證明你的猜想，并準備匯報。在實驗之前，請閱讀溫馨提示。

　　（課件投影溫馨提示和匯報要點，避免學生盲目動手而忽視這次探究的目的） 我的溫馨提示在你動手實驗之前請思考。

　　1、采用你所選定的器材，你準備用什么方式改變流體的速度？

　　2、如果壓強發生變化你能通過什么現象觀察出來？

　　匯報要點

　　1、實驗器材和步驟（著重說明，你的實驗中，你如何使流體流速發生變化？）

　　2、實驗現象（著重說明，你的實驗中，什么現象反映了壓強的變化？壓強如何變化？）

　　3、你們得到的結論

　　（小組匯報，討論結論）

　　我發現剛才同學們的實驗都是關于氣體的，那么液體的壓強和流速有什么關系呢？讓我們一起去探究吧。

　　（教師演示液體的壓強與流速關系實驗，共同探究）

　　請學生說明，看到什么現象，這個現象說明了什么，我們可以得到什么樣的結論？

　　綜合大家的實驗結果，我們得到結論。教師板書結論;流體體中流速越大的地方，壓強越小。（板書）

　　同學們，物理來自于生活，又解決著生活中的各種問題，利用上述結論，我們又能解決哪些實際問題呢？

　　（課件投影：飛機和鳥的圖片）

　　請同學們觀察飛機的機翼和鳥的翅膀的側截面是什么形狀的？

　　請學生在黑板上畫出機翼側截面的圖形。

　　機翼為什么要做成這個形狀的？

　　教師用飛機升力演示器演示機翼上升，請學生觀察再次機翼的形狀。

　　（課件投影 ，飛機起飛的視頻和動畫對流速的提示，請學生分析飛機升力產生的原因）（板書）

　　（當飛機高速行使時，機翼與周圍的空氣發生相對運動。迎面而來的氣流被機翼分成上下兩部分，由于機翼橫截面的形狀上下不對稱，在相同時間里機翼上方氣流通過的曲線路程較長，機翼下方氣流通過的直線路程較短，這就造成機翼上部氣流的速度比機翼下部氣流的速度大，由于流速高的地方壓強小，流速低的地方壓強大，因此，機翼上部的壓強要小于機翼下部的壓強，巨大的機翼就是靠上下氣流的壓強差產生了向上的升力。當升力大于重力時，飛機上升。）

　　同學們，剛才解釋得很好，那么再來試試這個問題吧。

　　（小組討論，準備回答）

　　（課件投影：問題：為什么在地鐵站或火車站人要站在安全線以外？） （小組匯報交流，并互相補充、評價。）

　　三、 拓展總結

　　提問： 同學們，這節課我們主要學習了什么？

　　（學生回答，總結并補充板書）

　　同學們還有哪些和本節知識有關的問題還沒有弄清楚嗎？

　　（學生討論，提出問題）

　　所以，在我們的生活中還有一些較復雜的、也涉及到壓強和流速關系的問題，今天也許我們還不能解決，下課以后請大家利用網絡進一步學習。我也有幾個問題，感興趣的同學也可以利用網絡學習。

　　（課件投影：希望你能用網絡自學的問題：

　　1、質量流量計

　　2、燃氣熱水器點火的原理

　　3、跑車尾翼的形狀與性能的關系

　　4、其他你感興趣的流體知識）

　　四、 探究性作業

　　1、硬幣跳高比賽

　　2、會拐彎的球——香蕉球

　　板書設計：

　　第四節

　　一、流體

　　二、探究：流體的壓強與流速的關系

　　結論：流體中流速越大的地方，壓強越小。

　　三、飛機升力產生的原因

　　流體的壓強與流速的關系