篇一：《宿新市徐公店》教學設計

　　【教學目標】

　　1、通過理解詩歌內容，激發學生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。

　　2、用“讀文章，想畫面”的方法，想象詩歌所描繪的畫面。

　　3、通過拼圖培養學生創新能力。

　　4、有感情朗讀古詩并背誦。

　　【教學重點、難點】

　　理解詩句，想象詩歌描繪的畫面，體會詩歌表達的思想感情。

　　【教學準備】

　　黃蝶飛到一大片油菜花的課件，關于詩的意境的課件。學生用于拼圖的柵欄、

　　樹、一大片的油菜花、一條小路、兒童、黃蝶的圖片。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　1、今天我們一起來學習第9課古詩《宿新市徐公店》。

　　2、以前我們是怎么學習古詩呢？

　　出示學習古詩的步驟：

　　1）知作者2）解字詞3）明詩意4）賞意境5）誦詩句

　　學生齊讀這5個步驟。

　　3、下面請大家按這5個步驟自由讀古詩。

　　二、學習古詩

　　〈一〉知作者

　　1、課前老師已布置同學們預習古詩，關于作者你們知道什么呢？

　　（出示作者---楊萬里）

　　2、很好，同學們預習得很充分，那下面我們該做什么呢？

　　（解字詞，明詩意）

　　〈二〉解字詞，明詩意。

　　1、請學生們齊讀課題，說說你讀懂了什么？

　　2、那作者他看到了什么樣的景色呢？請學生讀古詩。

　　下面繼續匯報解字詞，明詩意。

　　3、自由讀每一句，你讀懂了什么？

　　重點理解“為什么花都落了，葉子才長出來”，讓學生明白詩人寫的是暮春的景色。“為什么黃蝶無處尋”則通過看課件來理解。

　　4、學生讀古詩。

　　5、讓學生找出詩中寫了幾樣景物。著重理解為什么“兒童”也是景物？

　　6、學生練習拼圖。說說這樣拼的理由。

　　〈三〉賞意境

　　讓學生自由讀古詩，說說自己喜歡的詩句，并說出原因。

　　（出示每一句詩句的課件）

　　學生齊讀古詩。

　　〈四〉誦詩句

　　1、讀古詩。

　　2、老師范讀古詩，學生來評。

　　（標出節奏線）

　　3、學生練習朗讀古詩。

　　4、配樂朗讀古詩。

　　5、背誦古詩。

　　宿新市徐公店楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

　　篇二：宿新市徐公店教學設計

　　教學目標：

　　1、通過理解詩歌內容，激發學生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。

　　2、有感情朗讀古詩并背誦。

　　教學重點、難點：

　　理解詩句，想象詩歌描繪的畫面，體會詩歌表達的思想感情。

　　教學準備：

　　黃蝶飛到一大片油菜花的課件，關于詩的意境的課件。學生用于拼圖的柵欄、樹、一大片的油菜花、一條小路、兒童、黃蝶的圖片。

　　教學方法：

　　合作探究、朗讀感悟

　　教學過程：

　　一、創設情境、導入新課

　　背誦古詩。

　　今天我們一起來學習一首楊萬里的古詩《宿新市徐公店》。

　　二、學習古詩

　　1、課前老師已布置同學們預習古詩，關于作者你們知道什么呢？-

　　2、很好，同學們預習得很充分，那下面我們該做什么呢？

　　3、請學生們齊讀課題，說說你讀懂了什么？

　　4、那作者他看到了什么樣的景色呢？請學生讀古詩。

　　5、自由讀每一句，你讀懂了什么？

　　重點理解“為什么花都落了，葉子才長出來”，讓學生明白詩人寫的是暮春的景色。“為什么黃蝶無處尋”則通過看課件來理解。

　　6、學生讀古詩。

　　7、讓學生找出詩中寫了幾樣景物。著重理解為什么“兒童”也是景物？

　　8、學生練習拼圖。說說這樣拼的理由。

　　三、賞詩意境

　　讓學生自由讀古詩，說說自己喜歡的詩句，并說出原因。

　　1、誦讀古詩。

　　2、老師范讀古詩，學生來評。

　　3、學生練習朗讀古詩。

　　4、配樂朗讀古詩。

　　5、背誦古詩。

　　宿新市徐公店

　　楊萬里

　　籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

　　兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。