篇一：《合作!競爭》教學設計

目標確定的依據

1、課程標準相關要求

　　“我與他人的關系”中的“交往與溝通”部分：“理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，敢于競爭，善于競爭。

2、教材分析

　　教材內容選自人教版八年級思想品德課第八課第二框《合作！競爭！》。本框內容是對第一框內容的繼續和深化，也是本課的重點之一。主要探討合作與競爭的關系，在競爭中合作的內涵與要求，在合作中競爭的內涵與要求，培養學生的合作、競爭意識和團隊精神，并學以致用。

3學情分析、

　　學生在生活中已有合作、競爭的經驗，但是，學生中獨生子女較多，受到來自各方面的關愛，因此多數學生以自我為中心，導致競爭有余而合作不足。如果這種競爭意識過度膨脹，很容易走極端；另外，他們對競爭、合作在生活中的意義并沒有深刻的認識，不懂得如何在競爭中合作。因此，對學生進行“在競爭中合作”的教育就顯得尤為重要。 目標：

　　1、通過辯論，能說出合作與競爭的關系

　　2、通過游戲體驗鍛煉學生相互競爭合作的能力

　　3、在合作學習的基礎上，把握在合作中競爭和在競爭中合作的要領，正確認識團隊精神 評價任務：

　　1、小組接龍辯論列舉合作競爭與成功關系的事例

　　2、觀看視頻分析如何處理好在現實中合作與競爭的關系

　　3、反思自己給競爭對手寫封信

教學過程：

　　導入：熱身小游戲（小猴買桃子）

　　男生代表5角，女生代表一元，老師說一個價錢比如說2元5角，看哪個組最快的把這個價錢組合出來 ，并迅速的站起來，哪個組就贏了 。（通過這個游戲讓學生感受到初步具有競爭意識，在小組合作上更有默契，為下面的合作學習奠定基礎。同時也揭示出主題。） 進入小組競賽環節：《拼圖競賽》

　　以小組為單位進行競賽，每次小組競技或回答問題中獲勝的小組或個人會獲得一塊拼圖碎片，最后哪個小組獲得的拼圖碎片最多，并拼出完整的一副拼圖。這個小組就是本節課的優勝組。

　　活動一：我辯競爭合作

　　我們生活中有大大小小的成功的事例，大到國家生活，社會生活，小到我們學校生活中的點點滴滴，請分成正反兩方辯論：

　　正方：成功是合作的結果

　　反方：成功是競爭的結果

　　規則：

　　1、證明自己論點要以列舉事例來證明（可以是各個領域的事例，也可以列舉自己周圍或自己身上發生的事例，但必須真實）。

　　2、采取接龍淘汰制，小組逐一列舉，列舉不出來或重復列舉的小組淘汰，最后剩下兩個小組獲勝。（通過此活動讓學生認識到競爭和合作是相互依存的，是你中有我，我中有你的關系，競爭中有合作，合作中有競爭。）

　　活動二：我觀競爭合作

　　《漢字英雄》的視頻片段黃首程和劉冠文的比賽現場

　　視頻：看到這個片段，結合競爭合作理念你如何評價劉冠文的比賽表現？

　　黃首程在這場比賽中輸給了劉冠文，他離開了這個舞臺，在走之前他接受了電視臺的采訪。

　　假如你就是黃首程，面對電視臺的采訪，你會說些什么？（通過此活動讓學生分析體會在競爭合作中要揚長避短，于與他人競爭，不以成敗論英雄，要處理好與他人的關系。）

　　活動三：我思競爭合作

　　現在同學們一定會對競爭與合作的理念有新的認識，現在反思自己，給自己在學習上的競爭對手寫封信。

　　要求：1、寫出你的競爭對手的名字。

　　2、反思過去你與他的競爭中有什么做的不妥的地方。

　　3、你希望以后和他建立一種什么樣的關系，達到什么樣的目標？

　　活動四：競爭合作我參與

　　老師手中的拼圖碎片已經全部作為獎勵分發給了各小組，各小組試一試拼拼看，能不能拼出完整的拼圖。（貼在黑板上）。

　　（通過此活動讓學生體驗團隊精神，個人的成功不是成功，團隊的成功才是最終的成功。） 課堂小結

　　請優勝的團隊來給大家分享學習完這節課的收獲。

　　教師總結

　　在充滿競爭的現代社會， 我們要學會欣賞、學會合作、學會共享！并且要敢于競爭、善于競爭！最后將一句話送給大家：我們每個人都是只有一只翅膀的天使，需要擁抱才能飛翔。

篇二：《合作!競爭》教學設計

一、教材分析：

　　教材內容選自人教版八年級思想品德課第八課第二框《合作！競爭！》。本框內容是對第一框內容的繼續和深化，也是本課的重點之一。主要探討合作與競爭的關系，在合作中競爭的內涵、原因與要求，在競爭中合作的原因與要求，培養學生的合作、競爭意識和團隊精神，并學以致用。

二、學情分析：

　　目前，學生中獨生子女較多，受到來自各方面的關愛，因此多數學生以自我為中心，導致競爭有余而合作不足。如果這種競爭意識過度膨脹，很容易走極端；另外，他們對競爭、合作在生活中的意義并沒有深刻的認識，不懂得如何在競爭中合作、在合作中競爭，因此本節課的學習就顯得尤為重要。

　　三、教學目標：

　　1、情感、態度、價值觀目標：學會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭；嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學習如何競爭與合作的過程中，學會如何做人。

　　2、能力目標：提高學生在合作中競爭和在競爭中合作的能力，發展學生的理解、分析、概括、想象等創新思維能力和動手、合作等實踐能力。

　　3、知識目標：認識競爭與合作的關系，理解和掌握在合作中競爭和在競爭中合作的原因與要求。

四、教學重難點：

　　教學重點：在學習如何競爭與合作的過程中使學生學會如何做人，學會如何處事。

　　教學難點：在學習如何競爭與合作的過程中使學生學會如何做人，學會如何處事。