篇一：《合作!競(jìng)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

目標(biāo)確定的依據(jù)

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

　　“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”部分：“理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作與競(jìng)爭(zhēng)，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)。

2、教材分析

　　教材內(nèi)容選自人教版八年級(jí)思想品德課第八課第二框《合作！競(jìng)爭(zhēng)！》。本框內(nèi)容是對(duì)第一框內(nèi)容的繼續(xù)和深化，也是本課的重點(diǎn)之一。主要探討合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，在競(jìng)爭(zhēng)中合作的內(nèi)涵與要求，在合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵與要求，培養(yǎng)學(xué)生的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，并學(xué)以致用。

3學(xué)情分析、

　　學(xué)生在生活中已有合作、競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)，但是，學(xué)生中獨(dú)生子女較多，受到來自各方面的關(guān)愛，因此多數(shù)學(xué)生以自我為中心，導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)有余而合作不足。如果這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)過度膨脹，很容易走極端；另外，他們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、合作在生活中的意義并沒有深刻的認(rèn)識(shí)，不懂得如何在競(jìng)爭(zhēng)中合作。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“在競(jìng)爭(zhēng)中合作”的教育就顯得尤為重要。 目標(biāo)：

　　1、通過辯論，能說出合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系

　　2、通過游戲體驗(yàn)鍛煉學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)合作的能力

　　3、在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，把握在合作中競(jìng)爭(zhēng)和在競(jìng)爭(zhēng)中合作的要領(lǐng)，正確認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)精神 評(píng)價(jià)任務(wù)：

　　1、小組接龍辯論列舉合作競(jìng)爭(zhēng)與成功關(guān)系的事例

　　2、觀看視頻分析如何處理好在現(xiàn)實(shí)中合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系

　　3、反思自己給競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手寫封信

教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：熱身小游戲（小猴買桃子）

　　男生代表5角，女生代表一元，老師說一個(gè)價(jià)錢比如說2元5角，看哪個(gè)組最快的把這個(gè)價(jià)錢組合出來 ，并迅速的站起來，哪個(gè)組就贏了 。（通過這個(gè)游戲讓學(xué)生感受到初步具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在小組合作上更有默契，為下面的合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)也揭示出主題。） 進(jìn)入小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)：《拼圖競(jìng)賽》

　　以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽，每次小組競(jìng)技或回答問題中獲勝的小組或個(gè)人會(huì)獲得一塊拼圖碎片，最后哪個(gè)小組獲得的拼圖碎片最多，并拼出完整的一副拼圖。這個(gè)小組就是本節(jié)課的優(yōu)勝組。

　　活動(dòng)一：我辯競(jìng)爭(zhēng)合作

　　我們生活中有大大小小的成功的事例，大到國(guó)家生活，社會(huì)生活，小到我們學(xué)校生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，請(qǐng)分成正反兩方辯論：

　　正方：成功是合作的結(jié)果

　　反方：成功是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果

　　規(guī)則：

　　1、證明自己論點(diǎn)要以列舉事例來證明（可以是各個(gè)領(lǐng)域的事例，也可以列舉自己周圍或自己身上發(fā)生的事例，但必須真實(shí)）。

　　2、采取接龍?zhí)蕴疲〗M逐一列舉，列舉不出來或重復(fù)列舉的小組淘汰，最后剩下兩個(gè)小組獲勝。（通過此活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)和合作是相互依存的，是你中有我，我中有你的關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)中有合作，合作中有競(jìng)爭(zhēng)。）

　　活動(dòng)二：我觀競(jìng)爭(zhēng)合作

　　《漢字英雄》的視頻片段黃首程和劉冠文的比賽現(xiàn)場(chǎng)

　　視頻：看到這個(gè)片段，結(jié)合競(jìng)爭(zhēng)合作理念你如何評(píng)價(jià)劉冠文的比賽表現(xiàn)？

　　黃首程在這場(chǎng)比賽中輸給了劉冠文，他離開了這個(gè)舞臺(tái)，在走之前他接受了電視臺(tái)的采訪。

　　假如你就是黃首程，面對(duì)電視臺(tái)的采訪，你會(huì)說些什么？（通過此活動(dòng)讓學(xué)生分析體會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)合作中要揚(yáng)長(zhǎng)避短，于與他人競(jìng)爭(zhēng)，不以成敗論英雄，要處理好與他人的關(guān)系。）

　　活動(dòng)三：我思競(jìng)爭(zhēng)合作

　　現(xiàn)在同學(xué)們一定會(huì)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的理念有新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在反思自己，給自己在學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手寫封信。

　　要求：1、寫出你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的名字。

　　2、反思過去你與他的競(jìng)爭(zhēng)中有什么做的不妥的地方。

　　3、你希望以后和他建立一種什么樣的關(guān)系，達(dá)到什么樣的目標(biāo)？

　　活動(dòng)四：競(jìng)爭(zhēng)合作我參與

　　老師手中的拼圖碎片已經(jīng)全部作為獎(jiǎng)勵(lì)分發(fā)給了各小組，各小組試一試拼拼看，能不能拼出完整的拼圖。（貼在黑板上）。

　　（通過此活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神，個(gè)人的成功不是成功，團(tuán)隊(duì)的成功才是最終的成功。） 課堂小結(jié)

　　請(qǐng)優(yōu)勝的團(tuán)隊(duì)來給大家分享學(xué)習(xí)完這節(jié)課的收獲。

　　教師總結(jié)

　　在充滿競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)， 我們要學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)共享！并且要敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)！最后將一句話送給大家：我們每個(gè)人都是只有一只翅膀的天使，需要擁抱才能飛翔。

篇二：《合作!競(jìng)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

　　教材內(nèi)容選自人教版八年級(jí)思想品德課第八課第二框《合作！競(jìng)爭(zhēng)！》。本框內(nèi)容是對(duì)第一框內(nèi)容的繼續(xù)和深化，也是本課的重點(diǎn)之一。主要探討合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，在合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵、原因與要求，在競(jìng)爭(zhēng)中合作的原因與要求，培養(yǎng)學(xué)生的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，并學(xué)以致用。

二、學(xué)情分析：

　　目前，學(xué)生中獨(dú)生子女較多，受到來自各方面的關(guān)愛，因此多數(shù)學(xué)生以自我為中心，導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)有余而合作不足。如果這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)過度膨脹，很容易走極端；另外，他們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、合作在生活中的意義并沒有深刻的認(rèn)識(shí)，不懂得如何在競(jìng)爭(zhēng)中合作、在合作中競(jìng)爭(zhēng)，因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)在合作中敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)、享受競(jìng)爭(zhēng)；嘗試在競(jìng)爭(zhēng)中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過程中，學(xué)會(huì)如何做人。

　　2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生在合作中競(jìng)爭(zhēng)和在競(jìng)爭(zhēng)中合作的能力，發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手、合作等實(shí)踐能力。

　　3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，理解和掌握在合作中競(jìng)爭(zhēng)和在競(jìng)爭(zhēng)中合作的原因與要求。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，學(xué)會(huì)如何處事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，學(xué)會(huì)如何處事。