設計說明：

　　本課以《鄉下人家》為載體，以鄉村小學生的生活環境為背景，體現美術、人文融于一體的創新教育理念，引領學生體會鄉村生活的自然親切優美恬靜。感受鄉村生活的美好。享受鄉下人家的生活樂趣。培養學生熱愛家鄉，善于用自己靈巧的雙手裝點自己的家園，裝點自己生活的美好品質。教學中充分調動學生的學習欲望。激發創美熱情，組織學生以小組合作的方式，通過《鄉下人家》文本的細談、賞析。結合自己生活的環境說一說、想一想、畫一畫家鄉。再通過作品展評。張揚學生個性，使學生的綜合素質的以全面發展。

　　教學目標：

　　1、運用小組合作的學習方式，通過選擇適合自己，自己喜歡的表現方式，創作一幅以表現心中的美麗家園為主題的繪畫作品。

　　2、培養學生團結協作的集體主義精神。

　　3、感受家鄉的田園風光。鼓勵學生關注家鄉的發展，增強對家鄉、對生活的熱愛。

　　教學重點：學會觀察，能用不同的創作方法，繪畫不同特色的鄉下人家。

　　難點：感知文體，學會用不同材料進行創作。

　　教學準備：

　　1、讓學生通過學習鄉下人家，觀察家鄉，了解家鄉。

　　2、繪畫工具材料。

　　3、圖片。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激情導入。

　　1、師：鄉下人家，不論什么時候，什么季節，都有一道獨特的迷人的風景，不信你聽。

　　2、田園小詩：（屏幕出示）

　　長藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花。

　　雄雞悠閑自在，小橋流水戲鴨。

　　夕陽鳥兒如畫，紡織娘高唱甜蜜。

　　二、探究學習最美鄉下人家。

　　1、生：交流：你認為小詩怎么樣？有什么感受？談一談。

　　2、說說自己的家鄉，生活環境，風土人情、家鄉的變化。

　　田園風格的家園（自然環境的優美，花草樹木、雞鴨、小動物、房屋、生活方式，返璞歸真、健康環保等）

　　3、揭題：美麗的家園。

　　三、分小組創作

　　描繪美麗的氛圍，創作自己理想中的美麗家園。

　　1、創作指導：①工具、材料；②創作方式；構圖、添加；③方式（蠟筆畫、水粉畫、剪貼等）

　　2、學生創作、教師巡導。（小組合作）

　　四、作品展評

　　生：介紹畫中的新園。（小組中有特色一點的作品）

　　五、課外延伸

　　更進一步了解家鄉，收集有關家鄉的資料，寫一寫家張。

　　活動反思：

　　活動中學生自主參與結合鄉下人家采用自然熟悉擅長喜歡的不同創作方式、形式進行創作。體現了知識與運用，積極與快樂，注重人文性。教學中根據具體的實際條件交流設計學習環境和場地。對學生是一次愛家鄉的很好的教育，寓美術、語文、德育之中。