滑輪人教版教學(xué)設(shè)計(jì)

　　（一）教學(xué)要求

　　1．知道使用滑輪的好處，滑輪 （人教版）。理解定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的作用。

　　2．會(huì)根據(jù)滑輪組的掛線判斷滑輪組的省力情況，會(huì)根據(jù)要求，正確組裝滑輪組。

　?。ǘ┙叹撸簩W(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。單個(gè)定滑輪和動(dòng)滑輪、兩個(gè)定滑輪和兩個(gè)動(dòng)滑輪的滑輪組、鉤碼、彈簧秤、細(xì)線繩、剪鐵用剪刀、鑷子、鐵片。

　　（三）教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)提問

　　1．杠桿有哪三種？各有什么特點(diǎn)？舉例說明。

　　2．剪鐵用的剪刀和鑷子是省力杠桿還是費(fèi)力杠桿？

　　教師出示實(shí)物并進(jìn)行演示。出示畫有這兩個(gè)杠桿的示意圖的黑板。要求學(xué)生正確畫出它們的力臂，講清道理，說明結(jié)論。

　　剪鐵用剪刀和鑷子兩杠桿示意圖如圖4所示。

二、進(jìn)行新課

　　引言：看課本圖13—12。提問，我們用力向下拉繩子，國旗上升，你知道旗桿的頂部有什么裝置嗎？

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：旗桿頂部有一個(gè)滑輪，滑輪是一個(gè)周邊有槽的輪子。觀看實(shí)物，引出本節(jié)內(nèi)容并板書：“三、滑輪”

　　滑輪有兩種：定滑輪和動(dòng)滑輪。

　　1．定滑輪

　　(1)觀察定滑輪，指出旗桿頂端裝有一個(gè)定滑輪。定滑輪工作時(shí)，它的軸固定不動(dòng)，物理教案《滑輪 （人教版）》?？凑n本圖13—9，分辨哪個(gè)是定滑輪。教師邊講邊演示。

　　(2)提問：使用定滑輪有什么好處？

　　(3)組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)：按課本本節(jié)實(shí)驗(yàn)1要求進(jìn)行。參照課本圖13—10裝置進(jìn)行。

　　說明：重物用2個(gè)鉤碼表示，用彈簧秤測得的數(shù)值有兩個(gè)，一是鉤碼重，另一個(gè)是通過定滑輪拉鉤碼時(shí)彈簧秤的示數(shù)。