滑輪人教版教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)教學(xué)要求
1.知道使用滑輪的好處,滑輪 (人教版)。理解定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的作用。
2.會(huì)根據(jù)滑輪組的掛線判斷滑輪組的省力情況,會(huì)根據(jù)要求,正確組裝滑輪組。
?。ǘ┙叹撸簩W(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。單個(gè)定滑輪和動(dòng)滑輪、兩個(gè)定滑輪和兩個(gè)動(dòng)滑輪的滑輪組、鉤碼、彈簧秤、細(xì)線繩、剪鐵用剪刀、鑷子、鐵片。
(三)教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)提問
1.杠桿有哪三種?各有什么特點(diǎn)?舉例說明。
2.剪鐵用的剪刀和鑷子是省力杠桿還是費(fèi)力杠桿?
教師出示實(shí)物并進(jìn)行演示。出示畫有這兩個(gè)杠桿的示意圖的黑板。要求學(xué)生正確畫出它們的力臂,講清道理,說明結(jié)論。
剪鐵用剪刀和鑷子兩杠桿示意圖如圖4所示。
二、進(jìn)行新課
引言:看課本圖13—12。提問,我們用力向下拉繩子,國旗上升,你知道旗桿的頂部有什么裝置嗎?
學(xué)生回答,教師總結(jié):旗桿頂部有一個(gè)滑輪,滑輪是一個(gè)周邊有槽的輪子。觀看實(shí)物,引出本節(jié)內(nèi)容并板書:“三、滑輪”
滑輪有兩種:定滑輪和動(dòng)滑輪。
1.定滑輪
(1)觀察定滑輪,指出旗桿頂端裝有一個(gè)定滑輪。定滑輪工作時(shí),它的軸固定不動(dòng),物理教案《滑輪 (人教版)》??凑n本圖13—9,分辨哪個(gè)是定滑輪。教師邊講邊演示。
(2)提問:使用定滑輪有什么好處?
(3)組織學(xué)生實(shí)驗(yàn):按課本本節(jié)實(shí)驗(yàn)1要求進(jìn)行。參照課本圖13—10裝置進(jìn)行。
說明:重物用2個(gè)鉤碼表示,用彈簧秤測得的數(shù)值有兩個(gè),一是鉤碼重,另一個(gè)是通過定滑輪拉鉤碼時(shí)彈簧秤的示數(shù)。
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