教學(xué)目的：

　　1、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。

　　2、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識珍珠鳥在我的照料與呵護(hù)下發(fā)生變化的過程。

　　難點(diǎn)：

　　理解含義深刻的句子。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、談話導(dǎo)入

　　課文為我們描寫了可愛的小動物活潑伶俐的珍珠鳥。誰能說你了解的珍珠鳥什么樣？

　　二、出示自學(xué)提示，快速默讀課文思考。

　　1、珍珠鳥在我的照料與呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化，分別畫出我對珍珠鳥的照料與呵護(hù)與珍珠鳥的變化的語句。

　　2、在組內(nèi)討論，教師巡視。

　　三、全班交流

　　教師提示：珍珠鳥的動作、神態(tài)及活動范圍發(fā)生了哪些變化？

　　1、珍珠鳥活動的范圍由籠里到屋里，從桌面到我身上，落腳的地點(diǎn)從柜頂書架燈繩到窗框，再到書桌稿紙，甚至落在我的肩頭上。它一步一步地親近我。它的膽子越來越大，神態(tài)也越來越自在、安祥，它在我身邊有著絕對的安全感，對我完全信賴了。

　　2、讓學(xué)生讀一讀自己體會深的句子，學(xué)生評讀，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　3、提問：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。這句話什么意思，說說你的理解？（教師應(yīng)讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫猓?lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人際間互相信賴、互相尊重、互相幫助的事例談?wù)勛约旱母惺堋＃?/p>

　　四、總結(jié)

　　說說你讀了這篇課文后有什么感想？在寫作上有什么收獲？

　　五、擴(kuò)展閱讀

　　讀《小狗兒和大畫家》，讀后說說文章主要寫了什么內(nèi)容，要表達(dá)什么思想感情？

　　附：板書設(shè)計(jì)