一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、猜口形游戲(教師或請(qǐng)幾名學(xué)生作單韻母的口形，學(xué)生猜)

　　2、過渡：a e u它們有一個(gè)共同的好朋友i，你們看(出示ai ei ui)和它的好朋友挨得緊緊的，多親熱呀!它們?cè)谝黄鹁褪俏覀兘裉煲獙W(xué)習(xí)的復(fù)韻母，同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)嗎?

　　二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui

　　1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai

　　(1)、指導(dǎo)看圖，根據(jù)學(xué)生的口語實(shí)踐抽取挨字。

　　(2)、教師范讀，學(xué)生觀察口形。學(xué)生試讀，同桌互觀察口形。

　　(3)、指名讀，讀得好的當(dāng)小老師帶讀。

　　(4)、出示ai的四聲，小組合作學(xué)習(xí)。

　　(5)、小組競(jìng)賽讀ai的四聲。

　　2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei

　　(1)、出示插圖及韻母，學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)、學(xué)生想想學(xué)習(xí)ai的方法，自己讀一讀，說說在讀ei的時(shí)候，口形怎么變化?小組開火車讀。

　　(3)、在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)ei的四聲，丁丁的滑板車帶上ei，你會(huì)讀嗎?自己邊做手勢(shì)邊讀一讀。你知道有哪些字是讀過ei的音?

　　3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui

　　(1)、教師提出要求，學(xué)生小組合作自學(xué)ui及四聲。

　　(2)、檢查自學(xué)情況小記者行動(dòng)。由幾名同學(xué)當(dāng)小記者手持韻母卡片，分別采訪各個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，最后匯報(bào)。

　　(3)、說說你知道有哪些字有ui的音?

　　三、鞏固練習(xí)，拼讀音節(jié)

　　1、出示來、每、回，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、師：老師帶來了ai ei ui三座小房子，同學(xué)們能不能把來、每、回三個(gè)字寶寶分別送到它們的家呢?

　　(學(xué)生小組討論，每組派一名同學(xué)把生字卡片放在相應(yīng)的房子里。師生共同評(píng)議)

　　3、師：同學(xué)們真棒!幫字寶寶找到了家。如果你們能把字寶寶的拼音讀出來呢，字寶寶會(huì)獎(jiǎng)大家一個(gè)蘋果。(出示音節(jié))

　　(指名拼讀，讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)小老師帶讀)

　　4、游戲：捉小魚。師：小河里有許多漂亮可愛的魚兒，同學(xué)們想不想捉到呀!魚兒可調(diào)皮了，你們要能夠拼出它背上的音節(jié)，才能捉到它!各組派兩名同學(xué)上來捉小魚，我們比一比看哪一組是捉魚能手。(讓會(huì)讀的學(xué)生帶大家讀一讀)

　　四、觀察四線格中復(fù)韻母的位置及書寫

　　1、師：ai ei ui三位小朋友已經(jīng)和小朋友玩了很久了，同學(xué)們能不能把它送回家呀?(出示四線格，學(xué)生觀察復(fù)韻母在四線格的位置，說一說。)

　　2、教師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。

　　五、小結(jié)回歸，談?wù)勈斋@

　　師：今天我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里玩得多快樂!能說說這節(jié)課你們學(xué)到了什么?