一、教材分析

　　這是一篇寫景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié)，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。

　　這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)。

　　此外，本文開頭結(jié)尾的相互呼應(yīng)，使文章顯得結(jié)構(gòu)完整。

　　本文不僅有總分關(guān)系的段式，還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式，是中年級進(jìn)行段的訓(xùn)練的好教材。

　　本篇文章語言生動(dòng)、具體，作者運(yùn)用了貼切的比喻，形象地寫出事物的特點(diǎn)，給讀者留下深刻印象。

　　二、教學(xué)要求

　　1.使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　2.學(xué)會(huì)本課生字。積累新詞：

　　富饒島嶼海防前哨交錯(cuò)五光十色異常高聳低陷

　　峽谷綻開蠕動(dòng)威武千奇百怪無所不有龐大棲息

　　重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語。

　　3.學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。

　　4.能正確朗讀課文。理解課文總起分述的記敘特點(diǎn)。懂得“總、分、總”、“并列”“因果”段式分層和概括段意的一般方法。

　　三、教學(xué)設(shè)想

　　充分利用本課教材，突出段的訓(xùn)練。教學(xué)生認(rèn)識一些常見的段式，了解連句成段的方法，學(xué)會(huì)給典型段式分層，概括段意。

　　四、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)

　　第一課時(shí)：初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語，理清文章的脈絡(luò)。

　　第二課時(shí)：講讀課文，理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行段式訓(xùn)練，了解連句成段的方法，學(xué)習(xí)給典型段式分層，概括段意。

　　第三課時(shí)：總結(jié)全文，完成課后練習(xí)，有感情地朗讀課文。

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　(一)啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。

　　出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實(shí)物標(biāo)本和“飛虎魚”、“氣鼓魚”等掛圖。

　　問：誰認(rèn)識這些水產(chǎn)品?它們都是什么?誰知道它們產(chǎn)在什么地方?

　　(二)揭示課題。6.富饒的西沙群島

　　審題：什么是島?什么是群島?

　　出示中國地圖

　　簡介西沙群島的地理位置及其重要性。

　　這個(gè)課題的中心詞是什么?(富饒)

　　從課題中你知道什么?(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來寫)

　　(三)聽錄音。

　　思考：西沙群島是什么樣的地方?

　　(四)自學(xué)生字新詞。

　　(1)提出自學(xué)字詞時(shí)遇到的困難和問題

　　(2)重點(diǎn)檢查

　　a.讀音

　　綻(zhàn)開蠕(rú)動(dòng)一簇(cù) 棲(qī)息

　　b.區(qū)別字形

　　c.理解詞義

　　通過掛圖和實(shí)物理解;結(jié)合上、下文理解;。

　　(五)閱讀課文，理清脈絡(luò)。

　　1.自由讀課文

　　思考：①全文共有多少小節(jié)?每節(jié)寫什么?

　　②哪幾節(jié)具體寫出西沙群島的美麗、富饒?

　　③開頭一節(jié)和結(jié)尾一節(jié)在全文中起什么作用?

　　④按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)怎樣給文章分段?

　　⑤分述部分是從哪幾方面寫的?按什么順序?qū)懙?

　　2.分段朗讀全文

　　(六)布置作業(yè)。

　　1.抄寫生字新詞

　　2.熟讀課文

　　板書設(shè)計(jì)

　　第二課時(shí)

　　(一)復(fù)習(xí)檢查。

　　全文共分幾段?是按什么分段的?

　　(二)講讀課文。

　　1.指名朗讀一段

　　問：這一段共有幾句話?每句話說的什么?這兩句話的關(guān)系怎樣?(并列)這一段主要寫什么?

　　板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

　　2.默讀第二段

　　思考：第二段是從哪幾方面具體描述西沙群島的?是按什么順序?qū)懙?

　　(從海面——海底——海灘——島上四方面具體描述西沙群島的是按地點(diǎn)的變換，由上到下，由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懙?

　　①指名讀第二節(jié)

　　問：這一節(jié)有幾句話?每句話寫什么?

　　問：這兩句話之間是什么關(guān)系呢?(因果關(guān)系)

　　問：作者在表達(dá)時(shí)先寫什么?后寫什么?(先果后因)還可以怎樣表達(dá)?

　　練習(xí)按照先“因”后“果”，先“果”后“因”敘述本段內(nèi)容。

　　討論這一小節(jié)如何分層。(一層寫海水色彩不同，另一層寫海水色彩不同的原因)討論如何概括段意(因果關(guān)系的小段在概括段意時(shí)是抓“因”，還是抓“果”應(yīng)當(dāng)因文而異)

　　本課主要寫什么?(西沙群島“風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富”)根據(jù)這個(gè)主要意思概括段意應(yīng)抓第幾層?(第一層)

　　練習(xí)概括段意(西沙群島海面風(fēng)景優(yōu)美或西沙群島海水異常美麗)

　　小結(jié)：因果關(guān)系的小段，一般分為兩層，一層寫原因，一層寫結(jié)果，概括段意時(shí)一般應(yīng)抓結(jié)果部分。

　　練習(xí)有感情地朗讀

　　②默讀第三節(jié)

　　問：這一節(jié)主要寫什么?本節(jié)共有幾句話?寫了哪幾種水產(chǎn)品?(1句寫珊瑚2句寫海參3句寫大龍蝦4—9句寫魚)它們之間是什么關(guān)系?(并列)寫同一事物的幾個(gè)方面可以怎樣分層?(一方面內(nèi)容為一層，本節(jié)可分為四層)

　　指名讀一、二、三層。

　　提問：作者怎樣把珊瑚，海參、大龍蝦這三種事物寫具體的?(作者用了比喻、擬人的手法寫出它們的形狀、動(dòng)作、樣子等)

　　指名讀四層。

　　這層共有幾句話?仔細(xì)閱讀，找出總述——分述——總結(jié)的句子。這層的幾句話之間是什么關(guān)系?(總、分、總)

　　看幻燈：魚

　　總：一群群穿來穿去

　　↓

　　分：有的……有的……飛虎魚……氣鼓魚……

　　↓

　　總：各種各樣數(shù)不清一半……一半……

　　怎樣概括這一節(jié)的意思呢?

　　小結(jié)：可以用一句話概括(西沙群島海底水產(chǎn)品豐富)，也可以把并列的幾方面都?xì)w納進(jìn)去(西沙群島的海底有珊瑚、海參、大龍蝦和魚)

　　指導(dǎo)自學(xué)第四節(jié)第五節(jié)

　　提示：每節(jié)有幾句話?每句話寫什么?它們之間是什么關(guān)系?

　　給這兩節(jié)分層，概括段意

　　指導(dǎo)朗讀四、五節(jié)

　　小結(jié)：第二大段從四方面具體寫西沙群島美麗富饒，這四方面是并列關(guān)系，練習(xí)概括段意。(西沙群島海水色彩美麗，海底有豐富的水產(chǎn)，海灘上有貝殼和海龜，海島上是鳥的天下。)

　　3.指名讀第三段。

　　問：這段有幾句話?每句話寫什么?與第一段有什么聯(lián)系?

　　指名讀首尾呼應(yīng)的句子。

　　這段寫什么?(島上兒女保衛(wèi)建設(shè)西沙群島)

　　(三)布置作業(yè)。

　　1.課后練習(xí)1、2、3

　　2.背誦第二、第三節(jié)

　　板書設(shè)計(jì)

　　第三課時(shí)

　　(一)正確、流利、有感情地朗讀全文。

　　(二)課堂練習(xí)。

　　1.課后練習(xí)2學(xué)習(xí)把句子寫具體(1)大龍蝦樣子挺威武。

　　大龍蝦(全身披甲，劃過來，劃過去)樣子挺威武。

　　比較前句和后句有什么相同和不同?哪種寫法好?為什么?課文怎樣把句子寫具體的?(寫出大龍蝦的樣子和動(dòng)作)

　　(2)海灘上有許多美麗的貝殼。

　　用同樣的方法比較出后種寫法好。

　　怎樣把一個(gè)總述句寫具體呢?(可以從貝殼的大小、顏色、形狀、姿態(tài)幾方面分述)

　　2.課后練習(xí)3

　　結(jié)合課文說說下面句子的意思表達(dá)得是否準(zhǔn)確。

　　(1)西沙群島是南海上的一個(gè)島嶼。(應(yīng)改為：西沙群島是南海上的一群島嶼。)

　　(2)西沙群島只是鳥的天下。(應(yīng)改為：西沙群島也是鳥的天下。)

　　本題主要是對學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，要求通過辨析來判斷句子在表達(dá)意思上是否準(zhǔn)確。

　　3.看幻燈填空

　　( )的花朵( )的山崖( )的珊瑚

　　( )的峽谷( )的樹林( )的海龜

　　( )的地方( )的鹿角( )的貝殼

　　海底的珊瑚像( )，像( )。

　　飛虎魚的周身像( )。

　　氣鼓魚鼓起氣來像( )。

　　4.看幻燈總結(jié)幾種常見段式分層和概括段意方法

　　5.寫出本文2、3、4、5小節(jié)的段意

　　(三)聽錄音《富饒的西沙群島》。

　　(四)評析。

　　哪些地方寫得好?把自己認(rèn)為寫得好的段落和句子讀給大家聽。