教材分析：

　　本是語教版小學語文一年級上冊第八課《樹葉》。

　　課文是一首兒童詩，寫樹葉給樹枝、小蟲、魚兒、小鳥帶來的溫暖和歡樂。大家都喜歡樹葉，樹葉很高興。課文共五句話，前四句子寫大家都喜歡樹葉，最后一句是寫樹葉發自內心的感慨。

　　課文想象豐富，語言樸實，富有童趣，為兒童喜聞樂見。通過學習以培養孩子們的想象力和熱愛大自然的情感。

　　設計理念：

　　根據兒童詩的特點，本教學設計力求創設情境，引導學生走進大自然，激發他們的學習興趣，利用學生己有的知識經驗，充分發揮學生的主體作用。學生自己讀書，主動識字，展開豐富的想象；重視學生的朗讀訓練，讓學生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感熏陶。通過多種形式的讀書、評價、討論、繪畫，讓學生參與學習的全過程。

　　教學目標：

　　1、認知目標：認識9個生字，會寫長、蟲、興、當4個字，學會新筆畫豎提。

　　2、能力目標：正確、流利地朗讀和背誦課文，培養學生的想象能力和動手動口能力。

　　3、情感目標：激發學生熱愛大自然的情感。

　　教學重難點：

　　1、讀背訓練。（重點）

　　2、仿課文編詩句。（難點）

　　課前準備：

　　1、教師準備：教學掛圖，生字和詞語卡片，多媒體課件。

　　2、學生準備：布置學生收集幾片不同的樹葉。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　一、設置情境，引入課題

　　1、看圖說話。

　　屏幕顯示：青山綠水，一個大樹枝繁葉茂，藍天上飛著幾只小鳥。有小溪，有草地，小溪中有小魚，草地上有蟲兒看了這幅圖，你有什么感覺？你能用自己的話描述一下嗎？

　　2、引入課題。

　　圖片中有那么多漂亮的樹葉，今天我們就來學習一首描寫樹葉的小詩。，板書課題《樹葉》。

　　3、讀課題：看到課題，你有什么感興趣的問題，想提出來呢？或者你想知道些什么？

　　二、初讀課文，讀準字音

　　1、自由讀課文，邊讀邊用筆畫出字詞，多讀幾遍。如果遇到不會讀的字，也可以用筆畫出來，然后虛心向同學請教，或者請拼音幫忙，再多讀遍。注意長多音字，讀zhǎng，在這里不讀cháng；當多音字，讀dàng，在這里不讀dāng。

　　2、同桌互相認讀畫出來的詞語，認真聽對方讀，互相糾正錯音，看誰進步最快，讀得最好。

　　3、再讀課文，注意把字音讀準，做到不加字，不漏字。

　　4、以四人小組為主體。四個同學輪著每人讀一遍課文，要把課文讀通順，讀流利。其他做小老師，認真聽，然后小組仔細評一評誰讀的最好，好在哪里。

　　三、再讀課文，感知內容。

　　1、朗讀課文。你想怎么讀就怎么讀，想讀多少遍就讀多少遍，邊讀邊標出這首詩共有幾行，由幾句話組成。

　　2、在熟讀課文的基礎上，組織學生進行討論：

　　A、在這首詩里它大家我各指的是誰？

　　B、大家把樹葉當做什么？說明了什么？

　　C、我為什么真高興？

　　3、口頭填空：

　　樹枝拿它當（）

　　小鳥拿它當（）

　　小蟲拿它當（）

　　魚兒拿它當（）

　　四、感悟、理解

　　1、長在樹上，樹枝拿它當扇子這句話運用了擬人的手法，觀察插圖，注意樹葉和扇子的相似之處，想一想，為什么樹枝拿它當扇子呢？

　　2、二、三、四句用同樣的方法，指導學生理解。

　　3、出示問題小組討論：

　　樹葉為什么覺得真高興？從哪些地方可以看出大家都喜歡樹葉？

　　讓學生多讀在讀中感悟。

　　4、指導學生背誦。

　　五、拓展練習，發展能力

　　1、仿照課文，寫兒童詩：

　　樹葉落在地上，

　　螞蟻（）。

　　樹葉漂在池塘里，

　　青蛙（）。

　　2、拿出你撿的樹葉說一說它像什么？

　　3、畫出你見過的樹葉。

　　4、同桌互相背誦課文。

　　板書設計：