篇一：色彩的魅力教案

　　一、 教材分析

　　本課選擇色彩表現為教學內容，讓學生通過學習了解色彩的本質特征。色彩的象征意義和色彩的感情使學生產生的不同情感反應，并運用色彩進行自主表現。按課標的有關要求，教材側重讓學生認識色彩，了解色彩與自我表現的關系，努力培養學生對色彩的藝術感受。在美術活動中進一步學習色彩知識，提高色彩表現力，在造型和色彩表現方面形成自己的感受和看法，能夠通過色彩傳達自己的思想和感情。

　　二、 教學目標

　　知識與技能：通過觀察分析講授，讓學生了解掌握色彩的基本常識，讓學生體驗不同的色彩色調給人的感覺。

　　過程與方法：讓學生體驗大自然的色彩及色調給人的感受。讓學生嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受，用色彩的情感特征進行大膽表現。 情感、態度和價值觀：提高學生審美情趣和熱愛生活的情感，讓學生發揮個性的表現，引導學生發揮創造性思維，促進學生的個性發展。

　　三、 重難點

　　了解色彩基礎知識，體驗大自然的色彩及色調給人的感受。運用色彩來表現不同的情感，用色彩的情感特征進行大膽表現。

　　四、 教學準備

　　色彩豐富的圖片、色相環教具、多媒體課件

　　五、 教學過程

　　（一） 引導階段

　　放映一組色彩豐富的圖片（背景音樂），激發學生對色彩的興趣，導入新課：色彩的魅力（板書）

　　學習目標：1了解色彩基礎知識2體驗感受色彩3嘗試運用色彩來描寫不同的情感（板書）

　　（讓學生對本課的學習目標一目了然）

　　（二） 發展認知階段

　　色彩常識（PPT）

　　三原色 紅黃藍三間色 綠橙紫 極色：黑白

　　對比色 類似色（色相環教具演示）

　　色彩的三要素：色相（顏色的相貌） 明度（色的明暗深淺的程度，更亮或更暗的顏色調和提高降低明度） 純度（顏色調和后純度降低）

　　播放一組圖片，讓學生觀察室類似色還是對比色的圖片（強化學生對色彩知識的掌握）

　　提問幾名學生有關三原色、三間色、色彩三要素（了解學生對色彩常識的掌握情況）

　　（三） 認知鞏固階段

　　體驗感受色彩（PPT）（自主探究合作學習）

　　色調：暖色調：紅黃橙（進色） 冷色調：藍紫青（退色） 中間色調：綠

　　讓學生了解色調的冷暖進退。

　　學生活動1、根據所學知識，讓學生針對課本12頁中表現活力、壓抑、修養、遙遠、寒冷、溫暖的六福畫，分六個組進行探究討論合作學習，為什么畫面的色彩給人這樣的心理感受？（PPT出示）

　　教師引導：畫面中有什么顏色、以什么色調為主、什么色調為輔、色調在畫面中所占的比例大小，結合所學色彩常識從這幾個方面分析。

　　學生分組討論后，每組選出一名同學來講解（其他同學可作補充）

　　教師總結完善，強化學生的感受。

　　學生活動2、在春夏秋冬四幅圖中招出互為類似色對比色，互為冷色調暖色調的圖，學生分組討論

　　教師引導：首先看圖中有什么樣的顏色，根據所學色彩常識定義

　　學生回答問題

　　（四）體驗與實踐

　　學習了色彩知識與分析感受了不同色色彩效果，同學們是不是也想自己創造一幅表現情感的色彩圖片呢？（激發學生的創造激情）

　　出示作業：根據色彩常識結合自己對色彩的分析感受，嘗試創作一幅表達思想情感或心理感受的圖片，如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。

　　學生先討論構思，然后進行創作，教師巡回指導

　　（五）展示與講評

　　學生展示，講解自己的作品，談創作思路。自評、互評，教師總結評價 （學生自評互評是一個不斷自我完善與提高的過程，使每一個學生愉快積極而有效地進行學習）

　　六、 小結

　　跟學生共同回顧本課所學后作出總結：通過本節課的學習，我們認識了色彩，了解色彩與表現自我的關系，會用色彩表現自己的主觀感受，能夠通過色彩傳達自己的思想和感情，提高色彩的表現力。

　　七、 課后拓展

　　自主創作一幅表達思想情感或心理感受的色彩作品。

　　篇二：色彩的魅力教案

　　一、教材內容分析

　　本節課是基于人教版新課標教材《美術》七年級下冊《春天的暢想》內容的一節關于色彩的基礎知識的美術課。計劃1課時，45分鐘。本次課的重點是理解色彩知識的基本術語及基本知識，難點是如何正確的使用色彩表現作品。

　　本設計中主要通過色彩運用實例的分析啟發學生構思，通過分析講解色彩基本知識及運用方法來提高學生對色彩的認識和使用技巧。

　　二、教學目標

　　1. 知識與能力

　　理解色彩知識的基本術語。

　　培養學生認識、運用色彩表達的能力。

　　提高學生學習運用色彩表達情感的方法能力。

　　2. 過程與方法

　　通過自主學習和教師講解引導獲取絡相關知識信息，使學生掌握掌握色彩基礎知識和色彩運用的能力和方法；

　　學生通過參與活動過程，提高對色彩的理解，掌握從不同角度分析、運用的方法。能運用一定的色彩知識合理地安排畫面。

　　能夠運用一定的色彩知識評價他人的作品

　　3. 情感態度與價值觀

　　通過對色彩的學習形成一定色彩知識概念和常識，培養對色彩知識的求知欲。

　　通過對生活中色彩的關注與鑒賞，提高關注社會生活中的美的熱情，促進審美修養進一步提升。

　　三、教學過程

　　（一）、導入（3分鐘）

　　拿出一盒水彩筆，做個小調查找幾個同學選出他們心中能代表春、夏、秋、冬的畫筆。 教師總結豐富的顏色不僅可以愉悅我們的視覺，更能觸動我們的心靈。本課我們將帶領同學們進入色彩的世界，學習色彩的常識，體驗色彩的表現力，感受色彩的魅力。

　　引出今天的課題——色彩的魅力

　　色彩是我們進行繪畫訓練時不可缺少的重要的繪畫語言，是美術的基本技能和知識。今天讓

　　我們一起來學習一下色彩的基礎知識。上課之前讓我們先來欣賞一下大千世界的色彩，共同感受世界的美好，領略色彩的神奇魅力

　　欣賞體會兩幅作品

　　思考，學生發表看法。引起學生的興趣，激發學生的主動參與意識。

　　（二）、展開（5分鐘）

　　研究與討論一：

　　1、觀察自然界中的色彩，感悟它們的美。

　　2、賞析美術作品是如何用色彩來表達自己之美和主觀情感的

　　播放幻燈片：教師展示一些色彩優美的攝影作品，同時播放柔和的音樂，讓學生在音樂中觀看和欣賞作品，學生在觀看的過程中教師邊進行講解和啟發提問，用自然界美麗的色彩、實用性的美術色彩把學生帶入到一個絢麗多彩的領域中

　　學生回答問題，說出各種色彩，以及感受。

　　通過提問了解學生對色彩知識了解的程度。了解學生欣賞的感受，讓學生知道世界因為有了色彩而更加美好。色彩在生活和學習中的重要性。

　　(三)、深入（5分鐘）

　　播放幻燈片：顏料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色與三間色，對比色，相鄰色。色彩對比、色彩對比的實驗、

　　色彩的功能及色性

　　學生理解體會，并根據教師的引導，回答教師提出的問題，進行調色實驗，通過做連線題目的方式來了解色彩的功能及色性。 學生辨認平時最常用的顏料中的色彩，了解三要素、色彩三原色與三間色、對比色、相鄰色、對比色、色彩的功能及色性色彩在生活和作品中的運用等知識。

　　探究與發現二、：

　　在春、夏、秋、冬四幅圖中找出：

　　1、互為類似色調的兩幅圖；

　　2、互為對比色調的兩幅圖；

　　3、互為冷色調、暖色調的兩幅圖。

　　（四）、作業

　　1、設計一個有創意的色相環（24色相），了解色彩的對比關系。

　　2、運用不同的色彩，通過組合分別表達歡快和沉靜的感覺（也可以是其它的情感表達）。

　　（五）總結：

　　色彩是視覺藝術的一個重要因素，是繪畫的基本要素之一。“色彩學” 是美術理論知識的重要組成部分，我們要在平時的生活和學習中有意識的加強色彩知識的學習，提高我們的審美創造能力，用色彩來美化我們的生活和世界！

　　篇三：美術色彩的魅力導學案教案

　　【學習目標】

　　1、知識與技能：提高學生認識、運用色彩表達的能力，培養學生學習運用色彩表達情感的方法能力。

　　2、過程與方法：學生通過參與活動過程，提高對色彩的理解，掌握從不同角度分析、運用的方法，能運用一定的色彩知識合理地安排畫面。

　　3、情感、態度與價值觀：通過對生活中色彩的關注與鑒賞，提高關注社會生活中的美的熱情，促進審美修養進一步提升。

　　【學習重難點】

　　運用色彩來表現不同的情感，用色彩的情感特征進行大膽的表現。

　　【課堂導入】

　　欣賞兩幅內容一樣色調不同的圖片，感受色彩給我們的心理聯想。

　　【自主學習】

　　1、大自然中什么讓我們感覺溫暖，什么讓我們感覺寒冷？這些是什么顏色的？

　　2、欣賞圖片，分一分，哪些是冷色調的，哪些是暖色調的。

　　3、顏色還能描繪出味覺感受，在你印象中酸、甜、苦、辣分別是什么顏色的？（觀察課件中的圖片進一步分析顏色的“味道”）

　　4、季節的變化是不是也能用色彩體現？春、夏、秋、冬不同的季節大自然中的顏色分別是什么？

　　【分組探究】

　　1、不同的顏色能描繪不同的心情和氛圍，象征不同的主題和意義，分4個小組討論紅、黃、藍、綠、橙、紫、黑、白這些顏色，思考這些顏色首先讓你想到自然中的什么東西，這些顏色象征什么？

　　分小組回答，其他小組有不同觀點可作補充。

　　2、根據所學知識，針對課本12頁中表現活力、壓抑、修養、遙遠、寒冷、溫暖的六福畫，分6個小組進行探究討論合作學習，為什么畫面的色彩給人這樣的心理感受？

　　教師引導：畫面中有什么顏色、以什么色調為主、什么色調為輔、色調在畫面中所占的比例大小，結合所學色彩常識從這幾個方面分析。

　　學生分組討論后，每組選出一名同學來講解（其他同學可作補充）。

　　3、在春夏秋冬四幅圖中找出互為類似色調、互為對比色調、互為冷暖色調的兩幅圖，學生分組討論。

　　教師引導：首先看圖中有什么樣的顏色，根據所學色彩常識定義。

　　【教師精講】

　　1、色彩給人的聯想和象征：

　　紅色：讓人想到玫瑰、太陽、喜宴、紅旗；象征喜慶、熱情、危險、革命。

　　黃色：讓人想到燈火、向日葵；象征光明、快樂、希望。

　　藍色：讓人想到天空、海洋、冰川；象征冷靜、理智、永恒、深遠。

　　綠色：讓人想到樹木、草原、農田；象征和平、生機、希望、安全。

　　紫色：讓人想到葡萄、茄子、夜空、丁香花；象征高貴、典雅、莊重、神秘。 橙色：讓人想到陽光、燈籠；象征明亮、溫暖、歡樂、輝煌。

　　黑色：讓人想到夜晚、煤炭、頭發、墨水；象征嚴肅、剛健、恐懼、死亡。

　　白色：讓人想到雪山、白鴿、面粉、天使；象征神圣、飄逸、純潔、空虛。

　　【達標檢測】

　　學習了色彩知識與分析感受了不同顏色色彩效果，同學們是不是也想自己創作一幅表現情感的色彩圖片呢？

　　練習：根據色彩嘗試結合自己對色彩的分析感受，嘗試創作一幅表達自己思想情感或心理感受的圖片，如歡快、沉靜、熱烈、神秘等。

　　【展示評價】

　　學生展示，講解自己的作品，談創作思路。自評、互評，教師總結評價。

　　【總結反饋】