教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識壩、傣等5個生字。會寫坪、壩等12個字。能正確讀寫坪壩、穿戴、打扮等19個詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。

　　3．背誦自己喜歡的部分，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

　　4．了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育。

　　教學(xué)重點、難點

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　2．抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1． 課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

　　2． 詞語卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1．同學(xué)們，經(jīng)過兩個月短暫而又漫長的暑假生活，你們又長高了，更懂事了。今天來學(xué)校時，你們細(xì)心觀察過我們熟悉的校園了嗎？

　　2．請同桌的小朋友交流一下：久別的校園如今給你的感受怎樣？誰來夸一夸我們的校園？

　　3．總結(jié)：是啊，我們的校園處處充滿了生機，明亮的窗戶，寬敞的教室，美麗的校園、花壇，還有我們在操場上留下的歡聲笑語無不勾起我們對學(xué)校喜愛之情，給我們留下了美好的回憶。今天，就讓我們一起走進《我們的民族小學(xué)》這篇課文。（板書課題）

　　[和學(xué)生生活實際結(jié)合起來，聯(lián)系生活談對學(xué)校的印象及情感，無疑對學(xué)生的情感起到了推波助瀾的作用。讓學(xué)生說一說，夸一夸，主動參與，拉近了學(xué)生與文本的距離，為學(xué)生與文本的有效對話奠定了基礎(chǔ)，這也是學(xué)生進入閱讀課文的興趣起點之所在。]

　　二、自學(xué)生字新詞，試讀課文

　　1．順勢切入，初讀課文

　　這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

　　2．趣味識字

　?。?）教師出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語適時提示。

　　第1自然段：坪壩（bà） 絨球花 傣（dǎi）族 景頗（pō）族

　　阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 絢麗多彩

　　第3自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山貍

　　第4自然段：鳳尾竹 搖晃（huàng）

　?。?）指名讀，正音。

　?。?）開火車練讀。

　?。?）做游戲鞏固字詞。

　　3．學(xué)生試讀課文。

　　4．指名分自然段朗讀。

　　三、分組朗讀，組間比賽

　　1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。

　　2．各組練習(xí)后進行比賽。

　　四、鞏固字詞，指導(dǎo)寫字

　　1．指名讀生字，新詞。

　　2．指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

　?。?）著重分析指導(dǎo)戴、蝴、蝶、雀、舞。并且在黑板上田字格中示范。

　　戴：半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。

　　蝴：左中右結(jié)構(gòu)，相互要靠近些。

　　蝶：要注意右邊的構(gòu)成。

　　雀：小字下邊的撇（丿）要長些。

　　舞：中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。

　?。?）學(xué)生寫字。

　　3．抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

　　[識字和寫字在中年級仍然是一塊重要的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，教給孩子們一些識字的方法，引導(dǎo)孩子們用自己喜歡的方式或適合的方法識字，尊重學(xué)生主動識字的愿望。