教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，在交流中受到方法的啟示，明白寫文章要有真情實(shí)感才能感動(dòng)別人，讀文章要入情入境才能夠被感動(dòng)。

　　2、積累１６個(gè)成語。

　　3、懂得“程門立雪”的意思，懂得尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生尊敬教師的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，在交流中受到方法的啟示。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　布置學(xué)生搜集更多的成語故事，以便課堂上交流匯報(bào)，大家互相學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　（交流平臺(tái)）

　　一、朗讀對(duì)話，暢談體會(huì)

　　1．自由朗讀、同桌分角色讀，思考：從他們的對(duì)話中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2．匯報(bào)：

　　（1）要讓文章感動(dòng)自己必須入情入境地讀，設(shè)身處地地想。

　　（2）表達(dá)思想感情的方式多種多樣：

　　① 把思想感情含在事情的敘述或環(huán)境描寫中。

　　② 直接抒發(fā)感情。

　　③ 借景抒情……

　　二、聯(lián)系課文，深化認(rèn)識(shí)

　　1．學(xué)生從本組課文中選擇典型的句段，朗讀、體會(huì)表達(dá)思想感情的不同方式。

　　──直接抒發(fā)感情：

　　（1） 再見了，親人！再見了，親愛的土地……我們的心永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄稹＃ā对僖娏耍H人》）

　　（2） 您說，這比山還高比沒得比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記？（《再見了，親人》）

　　──在故事的敘述中表達(dá)感情：

　　（1）是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊！（《再見了，親人》）

　　（2） 五天以后，洪水退了……她丈夫和她的兒子。（《橋》）

　　──借物抒情：

　　在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！（《金色的魚鉤》）

　　……

　　2．回憶以前學(xué)過的課文中還有哪些其他的表達(dá)感情的方式？（借景抒情、議論抒情、情景交融……）

　　三、拓展課外，加深理解

　　交流課外書中自己發(fā)現(xiàn)的一些表達(dá)方法，進(jìn)行佳作欣賞。

　　第二課時(shí)

　　（日積月累 成語故事）

　　一、日積月累

　　1．自讀，讀正確：

　　（1）自由讀一讀這些成語，把字音讀正確。

　　（2）指名讀，正音。

　　2．討論，理解詞意：

　　（1）你知道哪些成語的意思？說給別的同學(xué)聽。

　　（2）還有哪些不明白的？可以提出來向同學(xué)請(qǐng)教，也可以借助成語詞典加以理解。

　　3．熟讀，記憶。自讀、對(duì)讀、齊讀。

　　4．補(bǔ)充課外類似詞語。

　　5．巧運(yùn)用：請(qǐng)選用其中的幾個(gè)成語練習(xí)說話。

　　二、成語故事

　　1．自由讀故事，思考：“程門立雪”講的是一件什么事？

　　2．用一兩句話簡(jiǎn)單地說一說“程門立雪”的主要內(nèi)容。

　　3．這個(gè)成語現(xiàn)在多用來稱贊什么精神？故事中從哪些地方可以看出楊時(shí)非常尊敬老師？

　　4．練習(xí)講講這個(gè)故事。

　　三、布置作業(yè)

　　1．將“程門立雪”這個(gè)故事講給父母或好朋友聽。

　　2．課外收集成語故事，與同學(xué)互相交流。