第一節(jié) 由多種物質(zhì)組成的空氣

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解空氣的組成；

　　2.了解什么是混合物和純凈物，并能進(jìn)行區(qū)別；

　　3.了解排水集氣法的基本原理；

　　4.簡(jiǎn)單了解氮?dú)夂拖∮袣怏w的特性和用途以及空氣的污染和污染防治的有關(guān)知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)判斷空氣的組成；

　　2.能區(qū)別簡(jiǎn)單的混合物和純凈物。

　　知識(shí)與技能：

　　1.知道空氣的成分及其體積分?jǐn)?shù)；

　　2.初步了解簡(jiǎn)單儀器的使用，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作；

　　3.了解氮?dú)狻⑾∮袣怏w的化學(xué)性質(zhì)和用途；

　　4.了解造成空氣污染的主要原因及預(yù)防大氣污染。

　　過(guò)程與方法：

　　初步體驗(yàn)化學(xué)探究的過(guò)程，體驗(yàn)動(dòng)手操作的愉悅，學(xué)會(huì)觀察、思考、分析、聯(lián)想，敢于發(fā)表自己觀點(diǎn)，善于交流與討論。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　初步形成探究的欲望，培養(yǎng)一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　探究空氣的成分，純凈物、混合物概念的形成。

　　教學(xué)方式：科學(xué)探究，實(shí)驗(yàn)--討論--歸納

　　教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課，提出問(wèn)題：

　　1.你對(duì)空氣了解多少；

　　2.你能證明空氣的存在嗎？

　　3.你能"捕捉"到空氣嗎？

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、積極發(fā)言的習(xí)慣。

　　一、探究空氣的成分

　　空氣是由多種氣體組成的，各組分氣體的體積分?jǐn)?shù)大約是：氮?dú)?8％，氧氣21 ％ ，氦、氖、氬等稀有氣體0.94 ％ ，二氧化碳0.03 ％ ，其他氣體和雜質(zhì)0.03 ％ 。

　　混合物：由兩種或兩種以上物質(zhì)混合而成的是混合物。

　　純凈物：只由一種物質(zhì)組成的叫純凈物。

　　純凈物有固定的組成，混合物沒(méi)有固定的組成。

　　講解：我們已經(jīng)知道空氣是一種有多種成分的氣體，且空氣中各成分的含量是不相同的。

　　1.觀察紅磷燃燒現(xiàn)象；

　　2.觀察進(jìn)入集氣瓶中水的體積。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納小結(jié)、整理知識(shí)。

　　引出混合物和純凈物概念，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力。

　　講述空氣成分的發(fā)現(xiàn)史，培養(yǎng)學(xué)生們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)："捕捉"空氣的實(shí)驗(yàn)。

　　提問(wèn)：怎樣把一只集氣瓶中的空氣"捕捉"到另一只集氣瓶中？

　　設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

　　二、氮?dú)夂拖∮袣怏w

　　講解氮?dú)獾男再|(zhì)和用途，使學(xué)生對(duì)空氣中主要成分氮?dú)庥猛居兴私狻?/p>

　　植物吸收氮的原理：引導(dǎo)學(xué)生閱讀并講解，講述稀有氣體化學(xué)性質(zhì)和它在生產(chǎn)和科研中的用途。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　拓展學(xué)生知識(shí)面，形象、直觀地了解稀有氣體。

　　三、人類需要潔凈的空氣

　　提問(wèn)：

　　1.造成空氣污染的主要原因是什么？

　　2.被污染后空氣會(huì)造成哪些危害？

　　3.怎樣防止空氣被污染？

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)"學(xué)以致用"的原則，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

　　空氣質(zhì)量的監(jiān)測(cè)和日?qǐng)?bào)：

　　了解空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的主要內(nèi)容：首要污染物，空氣污染指數(shù)，空氣質(zhì)量級(jí)別，拓展學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　小結(jié)：培養(yǎng)學(xué)生概括能力。

　　第二節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣

　　教學(xué)目的：

　　知識(shí)：使學(xué)生了解氧氣的物理性質(zhì)（色、態(tài)、味、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、水溶性等）；使學(xué)生掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)（觀察和描述木炭、硫、鐵，紅磷，蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)）；了解氧氣的主要用途，氧氣與人類的關(guān)系密切。

　　能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，使他們學(xué)習(xí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究物質(zhì)及其變化的科學(xué)方法。

　　過(guò)程與方法：

　　體會(huì)實(shí)驗(yàn)中的觀察、比較、分析和歸納的方法。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　氧氣的化學(xué)性質(zhì)及其現(xiàn)象的描述。

　　教學(xué)方法：講授法

　　教學(xué)用具：儀器：集氣瓶（5個(gè)裝有氧氣）、燃燒匙、酒精燈等。

　　藥品：木炭、硫粉、紅磷、紅鐵絲、蠟燭，石灰水、氧氣。

　　其它：火柴。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　【問(wèn)題引入】空氣的成分按體積算，最多的是（ ），其次是（ ），還有（ ），（ ）和（ ），我們是怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)確定空氣中氧氣的含量的呢？

　　【回答】（氮?dú)猓ㄑ鯕猓ㄏ∮袣怏w），（二氧化碳），（其他氣體和雜質(zhì)）， 紅磷的燃燒實(shí)驗(yàn)。

　　【問(wèn)題引入】

　　為什么一定要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道空氣中存在著氧氣？（比如小白鼠的缺氧實(shí)驗(yàn)）而不是用肉眼去看？

　　氧氣是無(wú)色、沒(méi)有氣味的氣體，這是氧氣的什么性質(zhì)？紅磷能在氧氣中燃燒，這又是氧氣的什么性質(zhì)？

　　【回答】物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)。

　　【確認(rèn)目標(biāo)】這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)，要求：記住氧氣的主要物理性質(zhì)，掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

　　一、認(rèn)識(shí)氧氣的性質(zhì)

　　【問(wèn)題討論】描述氧氣物理性質(zhì)。想一想，氧氣有味嗎？氧氣溶于水嗎？

　　【回答】無(wú)色、氣體，無(wú)味，可溶（不溶）兩種答案均可能出現(xiàn)。

　　【提問(wèn)】魚(yú)在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧氣來(lái)自哪里？

　　【回答】靠腮呼吸。氧氣來(lái)自水中。

　　【結(jié)論分析】由此可推知氧氣的溶解性，氧氣既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水。

　　物理性質(zhì)：

　　（1）無(wú)色、無(wú)味的氣體。

　　（2）不易溶于水。

　　（3）密度比空氣大（同一條件下）。

　　（4）液態(tài)（沸點(diǎn)-183°C）、固態(tài)均為淡藍(lán)色。

　　【問(wèn)題討論】

　　氧氣有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？

　　提問(wèn)：什么叫化學(xué)性質(zhì)？

　　【回答】物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。