教學目標：

科學概念：

　　1.知道重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。

　　2.通過實驗得到一定的拉力能夠使靜止的小車運動起來，拉力越大，小車運動得越快。

過程與方法：

　　會安裝用重力拉動的小車，能進行拉力大小與小車運動快慢關系的實驗，并用實驗數據驗證自己的推測。

情感、態度、價值觀：

　　在實驗中，獲得注重獲取證據，用證據證明觀點的體驗，形成繼續研究運動和力的興趣。

教學準備：

　　小組：實驗用小車一輛、粗線一捆、鐵墊圈20個（實驗袋中已有），掛鉤一個（回形針制成）、秒表、記錄單。

　　教師：課件（不同車輛的圖片）

教學過程：

　　課前談話

　　活動一：測試訓練秒表的使用

　　上課之前我們先來訓練一下秒表的使用，請材料盤所在位置的那位同學拿起盤中的電子表，并調到秒表功能，不會的同學可以將電子表交給其他組員，準備好了嗎？當老師拍第一下手時開始記時，拍第二下手時停止記時，好開始。

　　學生聽老師口令開始記時。

　　請每一小組匯報一下你們的時間，第一組？好，你是記時員，第二組？好你也是記時員……（在此將每小組的記時員首先確定下來并進行了訓練）

　　活動二：感受重力

　　同學們，今天有那么多的老師來聽課，大家緊張嗎？那我們來做個運動輕松一下吧，全體起立，老師先說一下規則：當老師說跳的時候大家就蹲，當老師說蹲的時候大家就跳。好現在開始。

　　學生聽老師口令，游戲。蹲、跳、蹲、蹲（做3—4次）

　　為什么我們使勁的往上跳，跳了半天還是回到了地面，而沒有飛到空中呢？

　　（學生可能會回答：因為地球有引力，因為我們有重量，因為我們有重力等）

　　小結：對。因為地球有引力，我們都受到了它的力，所以我們用力向上跳，跳得再高還是很快落到地面。剛才的游戲，絕大部分同學做得很好，這說明我們班的同學很聰明，反映很敏捷。希望大家上課時也要多動腦筋，積極探索，踴躍發言，完成今天的學習任務。