【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．認(rèn)真讀詞讀句，完成練習(xí)。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行積累，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

　　3．通過制作朋友卡，加深對(duì)朋友的了解。

　　4．積累李白的詩，加深對(duì)李白的了解。

　　5．掌握一把“金鑰匙”：“多比比的學(xué)習(xí)方法”。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1．教師：生字卡片等。

　　2．學(xué)生：查找有關(guān)李白的資料并收集兩首李白寫的詩。

　　【教學(xué)過程】

　　一、完成“描一描，比一比”

　　1．出示“這、連、邊、過”。

　　2．學(xué)生獨(dú)立思考這幾個(gè)字的特點(diǎn)。

　　3．師生共同復(fù)習(xí)“走字旁”及其意思。

　　4．學(xué)生獨(dú)立描寫這幾個(gè)字，比一比還認(rèn)識(shí)哪些字是“走字旁”的，并將它們寫下來，看誰認(rèn)識(shí)得多。

　　5．觀察“行”字，看看它是什么偏旁？小組合作認(rèn)識(shí)“雙人旁”，說一說其意思及記憶方法，寫一寫還有哪些字是“雙人旁”。

　　二、完成“抄一抄”

　　1．學(xué)生自讀書中拼音，注意音節(jié)的位置。

　　2．小組合作給“干、背、好、覺、正”組詞，并注意觀察詞語中這幾個(gè)字的讀音，討論記憶方法，教師指導(dǎo)。

　　3．完成書中練習(xí)。

　　三、完成選字填空

　　1．出示“再、也、又”。指名讀。教師講解：這三個(gè)詞都有重復(fù)的意思，但在運(yùn)用時(shí)也有差別，讓我們看看他們?cè)鯓佑迷诰渥又小?/p>

　　2．學(xué)生獨(dú)立做。

　　3．訂正。

　　四、完成“看一看，填一填”

　　1．說說這些偏旁的名字。

　　2．仔細(xì)想一想，他們都和什么有關(guān)？

　　3．學(xué)生獨(dú)立填寫，可以多寫幾個(gè)。

　　4．補(bǔ)充填寫書后的偏旁表。

　　五、完成“想一想，說一說”

　　1．學(xué)生獨(dú)立填寫。

　　2．指名讀句子，檢查填寫情況。

　　3．延伸練習(xí)，拓展思維：青蛙和小魚都有（針對(duì)學(xué)生的不同意見展開討論）

　　六、學(xué)習(xí)古詩《贈(zèng)汪倫》

　　1．談話導(dǎo)入：課下每個(gè)同學(xué)都收集了李白的資料，讓我們來了解一下李白吧。（交流收集的資料）

　　2．學(xué)生借助拼音將古詩讀通。

　　3．指名讀。看字音是否讀準(zhǔn)確。

　　4．教師講詩意。

　　5．學(xué)生練習(xí)背誦。

　　6．交流收集到的李白寫的其他的詩。

　　七、“金鑰匙”

　　1．自由讀。對(duì)“金鑰匙”的內(nèi)容有大概的了解。

　　2．說說你拿到了一把什么樣的金鑰匙。

　　3．你打算怎樣“多比比”呢？（引導(dǎo)學(xué)生從自檢的角度來談，可以跟自己以前比，看到進(jìn)步，激勵(lì)自己；可以跟同學(xué)比，看到差距，繼續(xù)努力，通過比較，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。）

　　八、制作朋友卡片

　　1．讓學(xué)生看看書中提供的朋友卡片的內(nèi)容，然后讓學(xué)生說一說還可以補(bǔ)充上什么內(nèi)容？

　　2．學(xué)生填寫朋友卡片。（可以寫在書上，也可以寫在本子上進(jìn)行裝飾，保存。）

　　【作業(yè)設(shè)計(jì)】

　　1．從學(xué)過的課文中選擇20個(gè)生字，練習(xí)書寫。

　　2．已經(jīng)掌握了“多比比”這把金鑰匙，就將自己的情況寫在本子上。

　　3．認(rèn)真填寫朋友卡片，經(jīng)常翻看運(yùn)用。