學習目標通過欣賞紙浮雕作品，讓學生學會紙浮雕的制作方法和基本技法、自己設計、制作紙浮雕作品，更加關注生活中有趣的形象與事物，感受生活與藝術的豐富多彩，提高學生的創造力和立體造型能力，學會對形象的概括能力，體驗紙浮雕裝飾作品的美感。

　　課堂學習過程與方法設計學習過程方法設計

　　教師在課前布置準備題，讓學生準備與本課有關的學習材料，并出示學習提綱。

　　導入：讓學生回顧上節課內容，教師給予點評后并出示紙浮雕模型和圖片，讓學生觀察、分析、并討論，然后教師提問：這種立體造型的基本原理和制作方法是什么？引出正題。

　　紙板的創想—成型方法

　　欣賞感知：1．讓學生自讀課文并出示思考題：

　　a.讓學生認真閱讀課文，重點掌握它的制作方法？

　　b.賞析課本圖例，了解立體構成的基本知識，理解紙浮雕和立體造型的特點和技法？

　　教師板書并巡視學生自讀情況

　　探求新知、合作學習：

　　2．檢查學生自學情況，學生存在的疑難問題有：

　　a.紙浮雕的制作方法（組合法、疊壓法、綜合技法）？

　　b.紙立體造型的基本原理與技法？

　　以上問題教師讓學生通過賞析圖例.組織討論.認真思考.教師讓學生認真觀察.分析、聯想實際生活中的一些片段，然后教師可展示一系列的圖例進行講解并歸納出其制作方法、基本原理和立體構成方法:

　　（1）、組合方法: 教師演示——獅子制作(可用課件)，學生認真觀察。 教師演示組合的順序。 教師總結：其造型特點。 技法的應用：

　　（2）、疊壓方法: 教師演示——虎的制作(可用課件)，學生認真觀察。(4分鐘)教師設問：主要采用了那些手法？ 學生答：現將各部分做出，然后分層次粘貼。 教師總結。

　　（3）、綜合技法：以天鵝為例，教師進行講解和演示