教學內容：北師大版小學三年級下冊數學P33—35

　　教學目的：通過練習一的練習題目，使學生鞏固本單元所學的兩位數乘兩位數基礎知識，并能把這些知識應用到生活實際來解決簡單的數學問題進一步感知數學與生活的緊密聯系。

　　教學時間分配：2課時

一、教學內容

　　課本第28頁“練一練”和第33頁“練習一”的第1---7題。

二、教學目標

　　1、使學生能熟練準確地計算因數是整十數的乘法，并能運用所學的知識解決一些簡單的實際問題。

　　2、幫助學生鞏固四則混合運算的順序，提高學生的計算能力并強化混合運算的基本技能。

　　3、培養學生良好的學習與計算習慣，提高學生口算、心算的能力，使學生建立學好數學的信心。

三、重點難點

　　1、使學生能熟練準確地計算因數是整十數的乘法。

　　2、提高學生的口算、心算能力。

四、教具準備

　　實物投影、圖片。

五、教學過程

（一）學前準備

　　上節課我們一起研究了因數是整十數的乘法，誰能給大家出一道這樣的題？

　　學生匯報所出的題，教師把學生出的題板書在黑板上。

　　提問：怎樣計算因數是整十數的乘法？

　?。ㄏ仁÷砸驍抵械?，先算出乘積，最后在積的后面再添上原來因數中被省略的0）

（二）復習舊知，提高能力。

　　1、學生獨立完成練一練中的第1——3題。

　　集體訂正。

　　2、四則混合運算

　　出示圖：蘋果每箱30元，梨每箱40元。

　　買蘋果16箱，梨18箱。

　?。?）兩種水果各應付多少錢？

　?。?）一共付多少元？

　　獨立在練習本上完成，然后集體訂正。

　　根據學生的回答板書：（1）30×16=480（元）

　　40×18=720（元）

　?。?）480+720=1200（元）

　　提問：求第（2）問時，你能列綜合算式嗎？在練習本上試一試。

　　板書：30×16+40×18

　　提出問題：四則混合運算的順序是什么？

　　（1）一個算式中如果只有加、減兩種運算，或者只有乘除兩種運算，或者只有一種運算進，要從左往右依次計算。

　　（2）一個算式中如果有加法和乘法，或者有減法和乘法，或者有加法和除法，或者有除法和減法時，要先算乘法或除法，再算加法和減法。

　?。?）一個算式中如果有括號，要先算括號里的，再算括號外面的。

　　獨立完成，兩名學生在黑板上完成，然后同桌說一說是怎樣計算的。