教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國(guó)標(biāo)本五年級(jí)數(shù)學(xué)第86——87頁(yè)例1、“試一試”、“練一練”、練習(xí)十五1——3題。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探索，理解小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。

　　2、讓學(xué)生在主動(dòng)探索的過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)規(guī)律的能力。

　　3、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，引入新課：

　　1、課件出示例1小明房間的平面圖。

　　提問(wèn)：從圖中你可以得到哪些信息？想解決什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　可以怎樣列式？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，出示以下問(wèn)題：

　　（1）房間的面積有多大？

　　3.6×2.8

　　（2）陽(yáng)臺(tái)的面積有多大？

　　2.8×1.15

　　提問(wèn)：這兩道算式和我們以前學(xué)過(guò)的小數(shù)乘法有什么不同？

　　2、揭示并板書(shū)課題：小數(shù)乘小數(shù)。

　　二、合作探究，掌握算法。

　　1、初步探究小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。

　　（1）估算初步探索：

　　師：請(qǐng)你先估計(jì)一下3.6×2.8的積大約是多少？

　　小組合作：先把自己的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)，再全班交流。

　　把3.6和2.8都看作3，3×3=9，面積在9平方米左右。

　　把3.6看作4，2.8看作3，4×3=12，面積應(yīng)該比12平方米小一點(diǎn)。

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　　（2）筆算進(jìn)行探索。

　　師：通過(guò)剛才的估算，我們已經(jīng)知道了3.62.8的積大概在9的左右。那么實(shí)際的結(jié)果是多少呢？我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)計(jì)算的方法。通常用列豎式的方法進(jìn)行計(jì)算。

　　進(jìn)一步啟發(fā)：回想一下以前計(jì)算小數(shù)乘法的方法，我們是否可以先把這兩個(gè)小數(shù)都看作整數(shù)來(lái)計(jì)算，這樣你會(huì)做嗎？