一、教材分析
《三個(gè)太陽(yáng)》是蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元中的第一篇課文,本文記敘了中國(guó)女畫(huà)家在南極體驗(yàn)生活、畫(huà)畫(huà)的經(jīng)歷。本單元的主題是信息傳播,信息的傳播要求我們熟悉各種新聞?lì)}材。本課是一篇通訊,著重寫(xiě)人記事,敘事性強(qiáng),選材典型,語(yǔ)言生動(dòng),同學(xué)們?nèi)菀装盐罩饕獌?nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)
新課標(biāo)“教學(xué)建議”指出閱讀是“學(xué)生、老師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程”。老師要“鼓勵(lì)學(xué)生帶著自己的生活體驗(yàn)去閱讀文本、感受文本”,根據(jù)對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)情的分析,結(jié)合本課內(nèi)容,我確定教學(xué)目標(biāo)如下:
知識(shí)與技能:概括課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)通訊的取材和構(gòu)思特點(diǎn)。
過(guò)程與方法:自主、合作、探究,在合作交流中理解南極精神。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)的確定
本文作者重在歌頌“南極精神”,所以我確定本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)如下:
教學(xué)重點(diǎn):理解“南極精神”
教學(xué)難點(diǎn):“三個(gè)太陽(yáng)”的含義
四、教法和學(xué)法
1、教法
課標(biāo)指出:“教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練,全面提高語(yǔ)文能力”,學(xué)生初學(xué)通訊這一新聞體裁,有必要弄清楚通訊真實(shí)性、典型性特點(diǎn)。在教學(xué)方法上遵循由感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律,我采用“閱讀—思考—討論—?dú)w納”的教學(xué)過(guò)程,采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),合作交流的習(xí)慣,解決問(wèn)題的能力。
2、學(xué)法
課標(biāo)指出“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。據(jù)此,我確定以下學(xué)法:
1、勾畫(huà)、圈點(diǎn)、批注的方法;
2、自主學(xué)習(xí),合作交流探究學(xué)習(xí)的方法。
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