一、教材分析

　　《三個(gè)太陽(yáng)》是蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元中的第一篇課文，本文記敘了中國(guó)女畫(huà)家在南極體驗(yàn)生活、畫(huà)畫(huà)的經(jīng)歷。本單元的主題是信息傳播，信息的傳播要求我們熟悉各種新聞?lì)}材。本課是一篇通訊，著重寫(xiě)人記事，敘事性強(qiáng)，選材典型，語(yǔ)言生動(dòng)，同學(xué)們?nèi)菀装盐罩饕獌?nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

　　新課標(biāo)“教學(xué)建議”指出閱讀是“學(xué)生、老師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程”。老師要“鼓勵(lì)學(xué)生帶著自己的生活體驗(yàn)去閱讀文本、感受文本”，根據(jù)對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)情的分析，結(jié)合本課內(nèi)容，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：

　　知識(shí)與技能：概括課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)通訊的取材和構(gòu)思特點(diǎn)。

　　過(guò)程與方法：自主、合作、探究，在合作交流中理解南極精神。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn)的確定

　　本文作者重在歌頌“南極精神”，所以我確定本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)如下：

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解“南極精神”

　　教學(xué)難點(diǎn)：“三個(gè)太陽(yáng)”的含義

四、教法和學(xué)法

　　1、教法

　　課標(biāo)指出：“教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語(yǔ)文能力”，學(xué)生初學(xué)通訊這一新聞體裁，有必要弄清楚通訊真實(shí)性、典型性特點(diǎn)。在教學(xué)方法上遵循由感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用“閱讀—思考—討論—?dú)w納”的教學(xué)過(guò)程，采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，合作交流的習(xí)慣，解決問(wèn)題的能力。

　　2、學(xué)法

　　課標(biāo)指出“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。據(jù)此，我確定以下學(xué)法：

　　1、勾畫(huà)、圈點(diǎn)、批注的方法；

　　2、自主學(xué)習(xí)，合作交流探究學(xué)習(xí)的方法。