一、教材分析

　　《三個太陽》是蘇教版七年級語文下冊第五單元中的第一篇課文，本文記敘了中國女畫家在南極體驗生活、畫畫的經歷。本單元的主題是信息傳播，信息的傳播要求我們熟悉各種新聞題材。本課是一篇通訊，著重寫人記事，敘事性強，選材典型，語言生動，同學們容易把握主要內容。

二、教學目標

　　新課標“教學建議”指出閱讀是“學生、老師、文本之間對話的過程”。老師要“鼓勵學生帶著自己的生活體驗去閱讀文本、感受文本”，根據對教材特點和學情的分析，結合本課內容，我確定教學目標如下：

　　知識與技能：概括課文主要內容，學習通訊的取材和構思特點。

　　過程與方法：自主、合作、探究，在合作交流中理解南極精神。

　　情感、態度、價值觀：培養學生勇于探索、無私奉獻的精神。

三、教學重難點的確定

　　本文作者重在歌頌“南極精神”，所以我確定本節課的教學重、難點如下：

　　教學重點：理解“南極精神”

　　教學難點：“三個太陽”的含義

四、教法和學法

　　1、教法

　　課標指出：“教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練，全面提高語文能力”，學生初學通訊這一新聞體裁，有必要弄清楚通訊真實性、典型性特點。在教學方法上遵循由感性到理性的認識規律，我采用“閱讀—思考—討論—歸納”的教學過程，采用啟發式、討論式教學法，引導學生在實踐中學會學習，培養學生自主學習的意識，合作交流的習慣，解決問題的能力。

　　2、學法

　　課標指出“學生是語文學習的主人”，應充分發揮學生學習的主動性和創造性。據此，我確定以下學法：

　　1、勾畫、圈點、批注的方法；

　　2、自主學習，合作交流探究學習的方法。