一、積累。

（一）復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。

　　小學(xué)生通過(guò)六年的課內(nèi)外閱讀，已經(jīng)有了一定的積累。復(fù)習(xí)階段，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生正確地調(diào)用積累，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類(lèi)整理，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（二）復(fù)習(xí)建議。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生自主的歸類(lèi)整理。

　　(1) 積累的類(lèi)型主要包括：成語(yǔ)、名人名言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)、名家名篇等。

　　(2)每個(gè)類(lèi)型根據(jù)內(nèi)容的不同讓學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)整理。

　　例如：①表示“注意力高度集中”的成語(yǔ)：

　　聚精會(huì)神、全神貫注、專(zhuān)心致志、目不轉(zhuǎn)睛。

　　②說(shuō)明“謙虛”的名言：

　　滿招損，謙受益。——《書(shū).大禹漠》

　　謙遜基于力量，高傲基于無(wú)能。——[德]尼茲

　　謙讓是身體的良心。——[法]巴爾扎克

　　你愈是少說(shuō)你的偉大，我將愈想到你的偉大。——[英]培根

　　③描寫(xiě)“積累”的諺語(yǔ)：

　　千條小河成大江；

　　急火不如慢太陽(yáng)；

　　聚塵土而泰山；

　　燕子銜泥壘大窩。

　　④描寫(xiě)“春光”的古詩(shī)：

　　杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》

　　葉紹翁的《游園不值》

　　賀之章的《詠柳》

　　楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》

　　描寫(xiě)“離別”的古詩(shī)：

　　李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

　　李白的《贈(zèng)汪倫》

　　高適的《別董大》

　　王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確地調(diào)用積累。

　　教師有目的地創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，喚醒學(xué)生的積累，讓學(xué)生正確地運(yùn)用積累。例如：

　　（1）給學(xué)校的花草樹(shù)木上掛上“古詩(shī)牌”。

　　（2）給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)。

　　學(xué)校餐廳、體育館、圖書(shū)閱覽室……