一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會4個聲母“zh、ch、sh、r”，能夠讀準(zhǔn)音、認清形，并能正確書寫。

　　2、學(xué)會“zhi、chi、shi、ri”四個整體認讀音節(jié)。

二、教學(xué)重、難點：

　　會讀寫4個聲母“zh、ch、sh、r”。

三、課前準(zhǔn)備：

　　小黑板、教學(xué)掛圖、卡片、獎品。

四、教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)新知，導(dǎo)入新課。

　　1、抽讀聲母卡片：“z、c、s”及整體認讀音節(jié)“zi、ci、si”。

　　師：小朋友，今天，老師把你們的老朋友給帶來了，還認識它們嗎？誰來和它們打個招呼？（出示蘋果卡片）

　　2、指名讀，讀對的獎給他。

　　“z、c、s”它們有個共同的名字，叫什么？（平舌音）“zi、ci、si”我們又叫它？（整體認讀音節(jié)）。

　　3、齊讀。

　　師：小朋友們讀得這么好，老師給大家一個獎勵，講個故事好不好？

　　出示情境圖。

　　（二）觀察情境圖，初步感知“zh、ch、sh、r”。

　　1、師：故事發(fā)生在一個美麗的大森林里，是什么時候？

　　生：日出時。

　　師：對，這就是“日出”的“r” （相機出示卡片“r”），圖上有哪些動物？

　　生：一頭獅子和兩只猴子。

　　2、師：對，這就是“獅子“的“sh” （相機出示卡片“sh”），這只兇猛的獅子想要干什么？

　　生：想要吃小猴。

　　3、師：對，這就是“吃小猴”的“ch”（相機出示卡片“ch”）獅子吃到小猴了嗎？為什么？

　　生：沒有，因為樹上的小猴用一根樹枝把這只小猴救上了樹。

　　4、師：對，這就是樹枝的“zh”（相機出示卡片“zh”），這幾個字母就是我們今天要學(xué)習(xí)的4個聲母，教師板書課題。