一、教學(xué)目標

　　1、 理解課文第3段——第7段，讀懂“沖撞跳踢輕輕推扶放走鞠躬您好”等詞語的意思

　　2、 能有感情的表演朗讀課文

　　3、 懂得待人要有禮貌，講文明，做事要有耐心

　　二、教學(xué)過程

　　（一） 復(fù)習(xí)引入

　　1、 今天電腦老師要和我們做游戲了，出示詞語，同學(xué)們用動作和表情表現(xiàn)出來：笑瞇瞇哈哈大笑靜推輕輕推扶齊聲讀“大象博士請助手”

　　2、 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第12自然段，一起有感情的讀一讀

　　3、 今天是大象博士正式考試的日子，你們瞧！都有誰等在門口了？

　　這么多的小動物啊，可布告上說只招收“一名”助手啊，今天的競爭可真激烈啊！

　　（二） 學(xué)習(xí)第3-6段

　　1、 大象博士請小動物門進去考試了，我們一起到課文中去找一找，哪幾段是寫它們進去考試的？（3-6段）

　　2、 小猴，小兔，小熊，小貓是怎么進去的？讀讀課文，劃出句子，指名讀，齊讀，讀正確。

　　3、 是呀！他們當中有幾位小動物啊特別著急，想快點進去考試呢。快去找找是誰啊？你是怎么知道他們很著急的呢說說理由，讀讀句子。

　　4、 誒呀，他們可真性急啊，誰能讀出小動物門現(xiàn)在的心情來？指名讀，互相評一評；選一兩句讀給同桌聽聽；齊聲讀

　　5、 我們差點把小貓忘了，他現(xiàn)在是什么心情啊？

　　看看他是怎么進去的自由讀，圈出動詞，和其他小動物比一比，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　朗讀

　　6、 師生分讀3-6段

　　（三） 學(xué)習(xí)第7段

　　1、 小貓終于也進來了！，可小猴等急了，說——學(xué)生讀

　　2、 小兔等急了，說：——學(xué)生讀

　　3、 小熊等急了，說：——學(xué)生讀

　　4、 這些小動物等急了會怎么樣子的呀？做做動作吧！

　　5、 誰能干，能把這三句話合成一句話來說，指名三人說話，出示句子，齊聲讀

　　6、 大象博士要錄取了（  ），這怎么回事啊，還沒考試呢！

　　7、 哦，我明白了，原來大象博士要招收一名有禮貌，講文明的助手呀！要是一開始，大象博士就把招收要求寫在布告上，小動物們就都明白了，是不是呀！那現(xiàn)在我們就幫助他把這些要求寫在布告上吧！

　　（四） 總結(jié)練習(xí)

　　處事一張布告，請同學(xué)們把招收要求填寫完整！