教學(xué)目標(biāo)：

　　1 學(xué)習(xí)課文中的15個生字，其中5個只識不寫 ，學(xué)習(xí)書寫三個生字。

　　2 正確朗讀課文，逐步把課文讀正確，讀通順，做到六個“不”

　　3 整體感知課文的內(nèi)容，欣賞梅花山的景色。

　　教學(xué)過程：

　　一 導(dǎo)入：

　　1小朋友們你們知道嗎，（課件展示）在南京有這樣一座山，讀 梅花山，誰來讀？指讀幾名，這是座山名，讀了這幾個字你會想到什么，平時哪怕讀一個詞我們都要養(yǎng)成邊讀邊想象的習(xí)慣.

　　2 冬天過去了，春天來到了梅花山，讀讀這個題目。誰來讀，他讀的真好，注意到了中間的停頓 一齊讀。

　　3（課件呈現(xiàn) 伴隨著悠揚的古琴曲，系列梅花圖片一一展示）梅花山在南京中山門外，早春梅花綻蕾吐艷，白色晶瑩如玉，紅色的似張張笑臉，粉色的淡雅秀麗，它們笑立枝頭，爭相報春，風(fēng)姿楚楚，瞧，滿山的梅花都開了，梅花山成了花的海洋，你們想去嗎？咱們一起去踏春賞梅好嗎？

　　二 初讀課文

　　1打開書本，仔細(xì)自己讀課文，把課文的每個字都讀正確了。

　　2 誰來告訴我你遇到生字你有什么好辦法解決？

　　可以借助拼音，拼音是最好的工具。還有其他方法嗎？可以問同學(xué)，也可以問老師，如果在家里還可以問家人呢

　　3 大家都有好辦法讀書，都是學(xué)習(xí)的小主人，老師佩服你們

　　三 學(xué)習(xí)課文第一段

　　1 誰來讀課文第一段 其他人學(xué)會專心傾聽，等會你要來說說他有沒有把每個字都念準(zhǔn)確了

　　2 誰來說說

　　相機(jī)出示三個句子

　　第一句：早春，寒氣還沒有退盡，滿山的梅花就開放了。

　　這句話里里有5個生字，你認(rèn)識了哪個？