目標：

　　1、理解課文內容并能利用朗讀表達對文章內容的理解。能對文章內容表達出自己的見解。

　　2、體會人物思想感情，能聯系自身的感情經歷體驗人物內心。

　　3、使學生充分感受到親情的可貴，培養他們的愛心和責任心。

教學流程：

　　一、 談話引入：

　　今天，我們繼續學習平分生命一課，共同體會文章真情所在。

　　二、 復習鞏固：

　　1、檢驗字詞掌握情況。

　　2、回想一下，這篇文章講的是什么？

　　三、精讀悟情：

　　㈠、 咱們都知道兄妹情深，而這對兄妹感情尤為深厚，快速默讀第一自然段中找出相應的詞語談談。

　　1、按要求默讀讀。

　　2、2——3個學生談。

　　3、感情朗讀，讀出相依為命的感情。

　　㈡、父母雙亡已是不幸，然而屋漏偏逢連夜雨，災難再次降臨到他們身上。我請全班同學齊讀第二自然段。

　　㈢、過渡：在這種危急時候哥哥是怎么表現的呢？請同學們按照抽血前、抽血時、抽血后的順序默讀3——7自然段，邊讀邊想邊畫，看看哥哥是怎么表現的。有問題的地方與小組同學一起交流一下。

　　1、按要求默讀，小組交流。

　　2、誰能談一談。（在這一部分中教師要根據學生的回答相機進行引導。）

　　⑴、第三自然段抽血前：

　　①讀。

　　②結合下文談一談在那“猶豫一會兒”的工夫里，男孩是怎么想的？

　　〔a、以為抽血就會失去生命，他也怕死，但對妹妹的關愛戰勝了恐懼心理。b、他不是怕死，他是妹妹唯一的親人，他要是死了就沒人照顧妹妹了。 C、爭論：那怎么又點頭了呢？ （正因為他們相依為命，妹妹死了，他也活不了了，怎么也得先讓妹妹活呀。）〕