教學目標

　　使學生能區分東、南、西、北的方位，能用這些詞語描繪物體所在的方位，并能根據給定的一個方位確定其它三個方位。

　　教學重難點

　　教學重點：讓學生了解東、南、西、北四個方向排列規律。

　　教學難點：根據一個方向確定其它三個方向。

　　教學準備

　　課件

　　教學過程設計

　　教學內容

　　師生活動

　　備注

　　一、創設情景，認識生活中的東、南、西、北

　　二、認識書面上的東、西、南、北。

　　三、鞏固練習

　　四、課堂總結

　　1、認識南、北

　　在茫茫的大海中航行，駕駛員是靠什么認清方向的？

　　出示指南針：指針所指的方向是南面。那么它后面的是什么面？

　　2、認識東、西

　　每天太陽從（升）面升起，面對太陽，你的后面是什么面？是（西面）

　　3、說一說填一填

　　（1）觀察教室說說教室東面、西面、南面、北面墻上分別有些什么？

　　（2）面對南面，左面是（），右面是（）。

　　（3）面對東面，后面是（），右面是（）。

　　1、到操場觀察

　　（1）、看操場的東、南、西、北面各有什么？

　　（2）、把看到的記錄下來。

　　交流：說說你是怎樣記錄的？先確定哪個方向？

　　其它三個方向又是怎樣確定的？

　　2、出示P87第3題

　　創設情景：一天小明要到公園玩。可是在

　　十字路口他迷路了，你能幫幫小明嗎？

　　看路標：說說百貨大樓、新華書店在哪個方向？那么人民公園在哪個方向，小明應向（）面走。

　　3、P87第4題

　　出示兩張球票：觀察思考說說這兩個小孩

　　能坐在一起嗎？為什么？

　　（1）從票面上的東區、西區

　　（2）從藍球場圖上看出

　　P87第5題

　　學生獨立填寫

　　交流：說說你是怎樣填寫的？為什么？

　　今天我們學到了什么？

　　課后感受

　　授課日期月日

　　教案（序65）

　　課題