課前談話：

　　1.今天大家很精神，你們覺得今天老師緊張嗎？我昨天在家里躺在床上，怎么寫睡不著覺，你們知道什么原因嗎？

　　2.讓學(xué)生摸老師的心

　　3學(xué)生介紹自己，老師們一定給你最熱烈的掌聲。

班長發(fā)言

　　我這么想著你們，你們有沒有想我，為什么？

師生交流

　　（吉建和老師想通過多種方式讓學(xué)生放松，甚至有些試圖得到全場聽課教師的“……”的味道，但娛樂的效果還是比較好的，殊不知對于我身邊的鹽城當(dāng)?shù)氐睦蠋焷碚f，已經(jīng)耳熟能詳，您說的每一句話，似乎大家都很清楚，我身邊的一位教師就不斷地提在你前面說您將要講的話，呵呵！被人猜透了?。?/p>

　　同學(xué)們你們的表現(xiàn)十分精彩，老師讓大家聽一段音樂

　　一、課前談話

　　1.當(dāng)你回憶我們學(xué)的第一課時，你們會想到什么樣的情景嗎？（師生交流）

　　2.出示文章配圖：在這寧靜溫馨，月光入水的夜晚，母親給我唱歌曲，講故事、唱歌謠，講謎語

　　在母親的陪伴下，作者是多么幸福??？你們有沒有想過長大后的作者做什么職業(yè)呢？

　　書上是怎樣說的？打開書讀一讀。（你是從這句話提問出來的，你真會思考，我們一起把這一節(jié)一起讀讀）

　　學(xué)生讀（很動聽）

　　當(dāng)你讀完這句話之后，有沒有產(chǎn)生什么疑問？

　　不著急舉手，想一想，想好了請?zhí)釂枺?/p>

　　學(xué)生提問

　　想了解孫友田寫過哪些作品？（老師喜歡聽不同的問題，有思考價值的問題）

　　母親為什么在月光下說和唱？

　　這些民謠為什么可以讓我展開想像的翅膀，飛向詩歌的王國？（這節(jié)課我們就重點(diǎn)研究這個問題）

　　請大家自讀課文中的歌謠，一邊讀一邊思考這個問題。

　　（學(xué)生在讀歌謠的時候，可能還很難把原因和歌謠結(jié)合起來想，至少我可能有些困難，把作者引向詩歌的王國，還要結(jié)合課文的其他內(nèi)容來談呢？讀歌謠就是讀歌謠。目標(biāo)要準(zhǔn)！）