〖教學內容

　　人教版數學（二年級上冊）第五單元“觀察物體”第三課時（教材第69頁）。

〖教學目標

　　1.使學生通過觀察、操作，初步認識鏡面對稱現象，初步了解鏡面對稱的特點，能正確判斷鏡子里的像。

　　2.培養學生的觀察能力和動手操作能力，發展學生的空間觀念。

　　3．感受對稱美，學會欣賞數學美，激發學生學習數學的積極性。

〖教學重難點

　　1、認識鏡面對稱現象。

　　2、能夠辨別生活中的鏡面對稱現象。

〖教學過程

　　一、創設情境

　　1、課件出示小老鼠在照鏡子的動畫：

　　師：昨天，小老鼠到藍貓家做客，它發現了一件很有趣的事，你們想知道嗎？一起看看吧！

　　播放完動畫后。

　　師：我看到有很多小朋友在笑，你們笑什么呢？

　　當學生回答出其實小老鼠是在照鏡子但它自己不知道后，教師追問：小老鼠它自己都不知道，你們怎么知道呀？

　　當學生回答出小老鼠和鏡子里的是一模一樣的，它跳鏡子里的它也在跳等等。

　　2、揭示課題：

　　師：真不錯！同學們通過觀察發現了小老鼠在干什么呀？

　　教師說明：像照鏡子這種現象也叫對稱。（板書課題：對稱）

　　師：今天我們就繼續來學習有關對稱的知識。

　　[設計意圖：這段動畫片是將教材中小朋友照鏡子的情境進行了加工潤色，課一開始，同學們馬上就被有趣的動畫片給吸引住了，課件維妙維肖地表現了小老鼠照鏡子時的神態和動作，鏡面對稱的性質在動畫片中展現無遺。其實，這也是我們現實生活中的鏡面對稱現象的一段剪影。數學學習繼而從這個現實、有趣、富有探索性的情境開始了。]