教學目標：

　　1．學會本課11個生字，正確讀寫“宋朝、議論紛紛、和尚、船艙、沉沒、繩子”等詞語。

　　2．了解懷丙是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，感受我國古代勞動人民的聰明智慧，啟發(fā)學生愛科學，學科學。

　　3．練習抓住課文的主要內容。

教學重點：

　　了解懷丙和尚利用水的浮力打撈鐵牛的經(jīng)過。

教學難點：

　　練習抓住課文的主要內容。

教學準備：

　　覆蓋式投影片

教學過程：

　　第一課時

　　（一）導入新課

　　1．自古以來，中華民族就是一個聰明、勤勞、勇敢的民族，為世界人民所稱頌。我們已經(jīng)知道的祖沖之、李時珍、李冰等人對人類做出了重大貢獻。今天，我們再學習一個發(fā)生在宋朝的歷史故事，了解當時出色的工程家懷丙的事跡。今天我們學習的第17課的名字就叫《撈鐵牛》

　　2．質疑：看了這個題目，你們想知道什么？

　　（二）自學課文生字新詞，理解文章層次

　　1．自由朗讀課文。

　　2．討論每個自然段寫什么內容？

　　第1自然段：鐵牛陷入淤泥。

　　第2自然段：一個和尚主動提出要叫水把鐵牛送回來。

　　第3自然段：和尚做了撈鐵牛的準備工作。

　　第4自然段：和尚請水手鏟泥沙到河里，撥起鐵牛。

　　第5自然段：水手們劃船把鐵牛拖回岸邊。

　　第6自然段；和尚用同樣方法撈起其余的七只鐵牛。

　　第7自然段：和尚名叫懷丙。

　　（三）劃分課文段落

　　1．讓學生思考哪幾個自然段說的是一個意思？思考好讓學生討論充分發(fā)表意見

　　第1、2自然段講的是同一個意思，是撈鐵牛的原因；第3自然段講的是一個是撈鐵牛的準備工作；第四至第6自然段講和尚怎樣撈出一只只鐵牛，也就是撈鐵牛的經(jīng)過和結果；第7自然段點明和尚的名字叫懷丙，是宋代出色的工程家。

　　從以上討論中可把課文分為四大段。

　　第一段（第1、2自然段）；第二段（第3自然段）；第三段（第4、5、6自然段）；

　　2．讓學生統(tǒng)看課文全文，想一想，課文是按什么順序記敘的。此時學生不難理解課文是按事情的發(fā)展順序記敘的。

　　3．思考：課文寫了什么內容？

　　（這篇課文講的是宋代和尚懷丙利用水的浮力把陷在河底淤泥里的八只鐵牛打撈上來的故事。）