教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：請(qǐng)看一看，你們的數(shù)學(xué)課本是多少錢？如果要買一本數(shù)學(xué)課本和一本數(shù)學(xué)課外讀物一共要多少錢？

　　學(xué)生可能會(huì)問(wèn)數(shù)學(xué)課外讀物的價(jià)錢是多少，或不回答，這時(shí)教師指出：既然不知道數(shù)學(xué)課外讀物的價(jià)錢，能否用一個(gè)字母表示？

　　現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)出一本數(shù)學(xué)書和一本數(shù)學(xué)課外讀物一共要多少錢？

　　再請(qǐng)學(xué)生回答：5.35＋x表示的是什么？

　　師：這個(gè)含有字母的式子也能表示數(shù)量，今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

　　板書課題：用含有字母的式子表示數(shù)量。

　　二、教學(xué)新課

　　1.學(xué)習(xí)例4第（1）題。

　　可從本班學(xué)生的實(shí)際情況中選取題材，如老師比××同學(xué)大25歲，××同學(xué)的年齡比他爸爸年齡小30歲等。

　　師：如果我告訴你們，我比陳敏大25歲，請(qǐng)算一算，陳敏同學(xué)在1歲、2歲、3歲……到現(xiàn)在11歲時(shí)，老師各是多少歲。隨著學(xué)生回答，教師板書如下：

　　陳敏的年齡（歲）老師的年齡（歲）

　　1 1＋25＝26

　　2 2＋25＝27

　　請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上接著寫下去，其他學(xué)生在草稿本上寫。

　　學(xué)生在寫的過(guò)程中感到厭煩。

　　師：求老師歲數(shù)的問(wèn)題提完了嗎？（沒(méi)有）為什么？

　　學(xué)生會(huì)說(shuō)因?yàn)殛惷粼诓粩嗟亻L(zhǎng)大，陳敏的歲數(shù)每增加一歲，老師的歲數(shù)也增加一歲。

　　師：正因?yàn)槲覀兊膯?wèn)題還沒(méi)提完，所以還應(yīng)該在這些算式后面打上省略號(hào)。（教師板書省略號(hào)）

　　師：雖然陳敏和老師的歲數(shù)都在變化，但是什么沒(méi)有變？（老師比陳敏大25歲）

　　師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)，能不能用一個(gè)簡(jiǎn)明的式子表示老師的歲數(shù)呢？

　　用字母a表示陳敏的歲數(shù)，那么老師的歲數(shù)就是a＋25（用其他字母表示也可以）。