教學內容：

　　課本第119頁例10、例11，試一試及練一練。

　　教學目標：

　　使學生掌握商末尾有0的除法的計算方法，并能正確地進行計算。

　　教學重點：

　　掌握商末尾有0的除法的計算方法。

　　教學難點：

　　掌握商末尾有0的除法的計算方法。

　　教學準備：

　　投影片、小黑條。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、口算：

　　*60÷3*600÷380÷4420÷73600÷91600÷2400÷53500÷7

　　問：這些口算題的商有什么特點？（末尾有0）這些0能不能不寫？（不能，0在這里起了占位的作用。）

　　今天，我們進一步研究“商末尾有0的除法”（板書課題）。

　　1、教學例10720÷6=

　　（1）試做。老師不教，大家能不能把這道題解出來。（教師巡視，請用不同算法計算的學生上黑板板演。）學生可能會出現下列算法：

　　A、160B、160

　　3）4803）480

　　33

　　1818

　　1818

　　00

　　（2）討論：上面的算法哪些是對的？哪些是錯的？

　　1、教師出示口算的投影片，學生開火車回答。

　　2、指名回答。

　　3、師板書課題。

　　1、教師出示題目。

　　2、學生試做，教師巡視。

　　3、每組1號寫小黑條。

　　4、出示學生的板書。

　　5、小組討論算法。

　　（3）比較：哪一種算法最清楚最合理？

　　因為0除以任何數得0，而且0減0等于0，所以第A種方法的第三步可以省略；第B種方法18減18等于0，后面沒有再除，所以0應對準十位寫。

　　2、試一試。

　　第119頁（指名板演，集體改正。）

　　3、教學例115024÷7=

　　（1）試做。這一題比例10更難一些，大家能不能自己做出來，做完后驗算一下。（請不同解法的同學板演。）

　　（2）討論：

　　重點討論：除到被除數的十位正好除盡，如果被除數個位上的數比除數小，怎么辦？

　　4、試一試。

　　學生獨立完成，集體訂正。

　　5、比較。

　　例10與例11有什么相同點與不同點？

　　相同點：兩題都是除到被除數的十位正好除盡，商的末尾都有0。

　　不同點：例10沒有余數，例11有余數。

　　問：什么情況下商的末尾會出現0？

　　1、第120頁“練一練”第1題。

　　2、第120題第題。

　　出示表格，學生填空。

　　3、聰明題。

　　4、同桌討論，有哪些算式符合條件，列式計算。

　　1、指名回答。

　　2、教師歸納。

　　3、學生試做，每組派1個學生上臺板演。

　　4、學生試做。

　　5、小組討論。

　　6、集體訂正。

　　7、指名回答。

　　8、指名回答。

　　1、學生列豎式計算。

　　2、學生填表格。

　　3、同桌討論，在書上列式計算。

　　在1號本上完成練一練的第4題，學生獨立完成，教師批改。

　　學生獨立完成，教師批改。

　　板書設計：

　　商末尾有0的除法

　　例10720÷6=120例115042÷7=720......2

　　120720

　　6）7207）5042

　　649

　　1214

　　1214

　　02