一、教學目標：

　　１把握文章的內部聯系，抓住文章的重點

　　２理解作者選材和組材上的特點

二、教學過程

　　（一）導入

　　洛陽位于河南省西部，古稱豫州，因地處洛河之陽而得名，是中國著名的歷史文化名城和重點旅游城市。有3000多年的文明史。城市的興起距今有四千多年的歷史，公元前二十一世紀中國第一個王朝--夏朝的建立起，先后有13個朝代在此建都。自古以來，這里墨客騷人云集，因此有“詩都”之稱，牡丹香氣四溢，又有“花都”的美譽。今天我們借助葉文鈴優美的文字，游覽以下洛陽。

　　（二）理解字詞

　　璀璨(càn)詞義：形容朱玉等光彩鮮明。

　　笑靨(yè)詞義：此處指笑臉。

　　貶謫(zhé)詞義：封建時代指官吏降職，被派到遠離京城的地方。

　　諳熟(ān)詞義：非常熟悉

　　龕(kān)詞義：供奉神佛的小閣子。

　　棹(zhào)詞義：槳

　　（三）課文結構解剖，理清文章的思路

　　第一部分：（１～５）作者對洛陽十分偏愛，有著篤誠的崇拜

　　１如癡如醉的感情——“最憶是洛陽”，突出了洛陽在作者心目中的位置

　　“情思悠悠”，強調了思念之長。

　　“連筆尖都帶了幾分醉意”，更是生動形象地表達了作者濃烈的情感。

　　２地理位置——黃河沿岸城市中的地位。黃河是中華民族的搖籃，洛陽堪稱黃河文明的代表。

　　３洛陽的文化遺產，足以代表中華民族燦爛的精神財富。

４、５作者偏愛洛陽的原因

　　字面上：機遇和親緣——抄錄古句，慰勉兄長

　　深層原因：特殊的況味——悠久燦爛的文化遺產

　　第二部分：（６～１５）寫洛陽的古美和奇絕。

　　第六自然段：過渡段，也是第二部分的總寫