教學目標：

　　1.知識與能力：熟悉課文內容，理解課文的結構和作者的思路圍繞文章中心句“有月亮的晚上，真美”品讀文中的重點句，品味語言和情節(jié)之美。

　　2.過程與方法：自學與交流探究相結合，引導學生在反復的品讀中體會感情，感受語言和情節(jié)的優(yōu)美。

　　3.情感態(tài)度和價值觀：感受山村生活的恬淡幽靜和師生間的真摯感情。

　　教學重點：

　　理解作者的寫作思路，感受山村生活的恬淡幽靜和師生間的真摯感情。

　　教學難點：

　　通過分析重點語句，感受山村生活的恬淡幽靜和師生間的真摯感情，品味語言的質樸美。

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

　　“青天有明月，心海蕩詩香”。有月亮的晚上總會給人以無限的瞎想，那么有月亮的晚上到底會發(fā)生哪些有趣的故事呢？今天，就讓我們一同走進當代作家王連明的《有月亮的晚上》，看一看在那些有月亮的晚上到底發(fā)生了那些美麗的故事。請大家打開課本25頁。

　　二、初讀課文，理清作者的寫作思路。

　　1.課文朗讀（自由讀、指名讀、教師范讀相結合糾正字音）

　　2.本文主要講了一件什么事？

　　3.再讀課文抓住課文的主要內容，梳理作者的思路。

　　月夜相約——踏月上學——教室伴學——高歌散學，全文的思路十分清晰。

　　三、充分朗讀，“有月亮的晚上，真美”，是作者的切身體會。

　　請同學們再仔細讀課文，聯(lián)系課文內容說一說你感受到了月夜里的哪些美。

　　提問：在“有月亮的晚上”發(fā)生了哪些事情？你覺得美體現(xiàn)在哪里？你是從哪里體會到的？（學生自由朗讀，自主感悟，自由交流，教師進行適當點撥。）