教學要求：

　　1、會認9個字，會寫3個帶木字旁的字，初步感知漢字是有規律的。

　　2、培養學生觀察分析能力及生活識字能力，教會學生會發現總結簡單的識字方法。

　　3、2體會學習漢字的樂趣，培養學生樂于學習祖國語言文字。

教學重點：

　　1、著眼于對“木”字旁的認識和運用。

　　2、培養學生自主識字的能力。

教學難點：

　　會意字“休”的理解。

教學準備：

　　相關課件（創設情景）圖片一幅家中帶木字旁的家具如：桌椅、木床、書架等，生字卡片，詞語卡片。

教學課時安排：兩課時

第一課時

教學要求：

　　1、認識9個與“木”有關的字，會寫“板”字。

　　2、探究或學習方法的滲透，培養學生觀察分析能力及生活識字能力。

教學過程：

　　一、創設情景，聽讀認字（出示相關課件）

　　孩子們，瞧！誰來了?。ǔ鍪径《《瑘D片、貼圖）和他們打打招呼，今天，丁丁冬冬也來到教室里和我們一起學識字（板書：學識字），那今天究竟學哪些字呢？別著急，咱們一起到綠色的大森林（出示多媒體）相關詞語森林走走就知道了。

　　森林里長著許許多多茂盛的樹木，瞧！有的樹枝長得多粗壯，有的連樹根都露出來了，丁丁冬冬，這里的樹可真多呀！這是什么樹？桃樹（出示桃樹圖及詞語閃），那這棵呢？梨樹，還有這棵是我們常見的？（生答：柳樹）森林里，還有一種樹直直的、高高的，一年四季綠綠的，有誰知道它的名字柏樹。

　　這些樹可有用了，如果它砍下來就是木材，經過工人叔叔的加工，鋸成一塊一塊的，就成了木板，這些木材、木板能做成木棍、木桶好多東西呢！