教學要求:
1、會認9個字,會寫3個帶木字旁的字,初步感知漢字是有規律的。
2、培養學生觀察分析能力及生活識字能力,教會學生會發現總結簡單的識字方法。
3、2體會學習漢字的樂趣,培養學生樂于學習祖國語言文字。
教學重點:
1、著眼于對“木”字旁的認識和運用。
2、培養學生自主識字的能力。
教學難點:
會意字“休”的理解。
教學準備:
相關課件(創設情景)圖片一幅家中帶木字旁的家具如:桌椅、木床、書架等,生字卡片,詞語卡片。
教學課時安排:兩課時
第一課時
教學要求:
1、認識9個與“木”有關的字,會寫“板”字。
2、探究或學習方法的滲透,培養學生觀察分析能力及生活識字能力。
教學過程:
一、創設情景,聽讀認字(出示相關課件)
孩子們,瞧!誰來了!(出示丁丁冬冬圖片、貼圖)和他們打打招呼,今天,丁丁冬冬也來到教室里和我們一起學識字(板書:學識字),那今天究竟學哪些字呢?別著急,咱們一起到綠色的大森林(出示多媒體)相關詞語森林走走就知道了。
森林里長著許許多多茂盛的樹木,瞧!有的樹枝長得多粗壯,有的連樹根都露出來了,丁丁冬冬,這里的樹可真多呀!這是什么樹?桃樹(出示桃樹圖及詞語閃),那這棵呢?梨樹,還有這棵是我們常見的?(生答:柳樹)森林里,還有一種樹直直的、高高的,一年四季綠綠的,有誰知道它的名字柏樹。
這些樹可有用了,如果它砍下來就是木材,經過工人叔叔的加工,鋸成一塊一塊的,就成了木板,這些木材、木板能做成木棍、木桶好多東西呢!
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