教學內容：

　　教科書第6頁的7～12題。

　　教學要求：

　　1、通過練習，使學生進一步體會方程的含義。

　　2、進一步理解等式的性質，能根據等式的性質正確地解方程。

　　教學重、難點：

　　能根據等式的性質正確地解方程。

　　教學過程：

　　一、基礎練習

　　1、說出下面的式子哪些是方程，哪些不是，為什么？

　　20＋17=37 12－Y=4 a＋12=35

　　21－b＜14 x=14＋23 16＋a=27＋b

　　2、解方程

　　X＋125=370 520＋X=710 X－4.9=6.4

　　120－X=25 7.8＋X=2.5 X＋8.5=12

　　學生獨立完成，指名學生板演。

　　選3題讓學生說說想的過程。

　　集體訂正，幫有錯的同學分析錯誤原因，使其明白。

　　二、完成第6頁的7～12題。

　　第7題

　　學生獨立完成后指名回答，讓學生說說是怎樣想的。

　　使學生明白：根據等式的性質是含有未知數的一邊只剩下未知數，就

　　能很快知道最后的結果。

　　第9題

　　先由學生獨立完成。

　　指名學生說：錯在哪里，幫他分析一下，可能是什么原因造成的？怎

　　樣改正，我們在做題時要注意一些什么？

　　第8題

　　學生獨立完成，指名板演。

　　特別關注前面解題還有錯的學生，爭取人人過關。

　　集體訂正，分析錯誤原因。

　　第12題

　　學生讀題后獨立思考解決問題的方法。

　　小組內交流。

　　全班交流，只要學生說出的方法是有道理的，教師都要給于肯定。

　　三、課堂作業

　　第6頁的第10、11題。

　　板書：

　　學生的板演