教學要求：

　　知識與技能

　　1.認讀本課生字，會寫本課生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

　　3.養成查字典的習慣。

過程與方法

　　1.通過自由拼讀、書寫掌握新字新詞。

　　2.通過朗讀認識字典的好處。

　　情感態度價值觀激發學生查字典的興趣，培養愛查字典的好習慣。

教學重、難點：

　　1.認讀本課生字，會寫本課生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

　　教學時數：兩課時

第一課時

教學目的：

　　1.認讀本課生字，會寫本課生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

　　教學重、難點：認字、寫字。

　　教學方法：自學與討論相結合

　　教學用具：字典、教學掛圖

教學過程：

一、激情導入

　　1.教師板書新生字：鈉 砝碼

　　同學們，老師不知道這幾個字讀什么音？是什么意思？誰有辦法幫一幫老師？

　　2.學生回答：查字典或看課本

　　3.將學生分成兩組：一組查字典，一組看課本。

　　4.匯報學習所得：誰對這幾個字了解得最清楚？（查字典的一組）

　　5.教師談話：對，字典的用處可大了。今天，我們就去字典大樓里去走一走，看看字典大樓里有什么。（板書課題）

二、初讀課文

　　1.學生自由朗讀課文。

　　2.畫出本課的生字。

三、學習生字

　　1.自由拼讀，先自行消化較容易的生字。

　　2.出示要求認讀的生字卡片

　　（1）讓讀得好的學生領讀。

　　（2）同桌互相認讀、互相教。

　　（3）開火車認讀生字。

　　3.出示要求會寫的生字卡片

　　（1）先認讀，然后組詞。

　　（2）學生互相講講生字的識記方法。

　　（3）學生學寫生字