【學習目標】

　　1、在語言環境中認識“嘩、棒、褐、唉、烤、淋、腐、怨、榮、譽”10個生字；在田字格中規范書寫“棒、烤、淋、怨、榮、譽”；積累本課詞語，并能在老師的提示下初步了解詞語的歸類。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好描寫玉米心情變化的句子。

　　3、讀文的過程中能嘗試提出問題，并通過釋疑懂得：對自己要有信心，有本領的人一定會被發現，本領越強，用處越大。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　1、出示課題，齊讀課題。

　　2、圍繞課題質疑。

　　師：讀了這個課題，你有什么問題要問嗎？

　　生交流師隨機在課題下加上問號。

　　二、整體感知課文內容，了解“最后的玉米”究竟是怎樣的玉米。

　　1、自讀課文，找一找課文是如何描寫玉米的？用直線劃出有關詞語或句子。

　　2、集體交流，師隨機出示詞組。

　　胖胖的深褐色的漂亮胡須鮮嫩的、黃燦燦的果實

　　胡須干透變白果實像石頭那樣堅硬

　　很棒最差（自信心灰意冷不灰心抱怨）

　　教學生字：褐你有什么好方法記住它？注意“衣字旁”

　　3、引導學生初步了解詞語的歸類。

　　師：請你們輕聲讀一讀這兩組詞組，想一想老師為什么要這樣安排？

　　生自讀詞組，指名交流。

　　4、練習說話，感受玉米的內心感受是隨著它的外形變化而變化的。

　　師：是啊，這一組是描寫玉米外形的，而另一組是描寫玉米的內心感受的。那下面就請你們用上這些詞組，借用老師提供的句式，試著用自己的話來介紹一下玉米的一系列變化。

　　生自由準備，交流說話：這個玉米真棒啊！你瞧，他，可是后來他，于是他覺得自己是最差的！