教學目的:
1.認識6個生字,會寫10個生字。
2.有感情的朗讀詩歌。
3.了解詩中所描寫的景物特點,感受春天景色的美麗。
教學重點:
隨文識記本課生字,感受春天景色的美麗。
教學難點:
準確識記生字,多種方法理解字詞意思。
教學準備:
字卡、投影儀、多媒體圖片
教學過程:
一、圖片引入,激發興趣
播放有關春天的圖片
師:喜歡這樣的春天嗎?這節課就讓我們走進春天,零距離的去感受它的美,感受它帶來的歡樂。板書課題,齊讀。
二、初讀課文,隨文識字
1、首先請聽老師朗讀一遍詩歌,大家注意聽準字音。
2、下面請同學們自己讀課文,注意讀準字音,思考課文寫了什么內容?
3、學習第一小節:
(1)、作者是怎樣來寫春天的美麗呢?她把春天比作了什么呢?找一名同學讀課文,其余同學認真思考。
生1:作者把春天比作了小姑娘。
生2:她把春天比作了美麗、幸福的小姑娘。我從中感到春天特別美麗,這是一個比喻句。
生3:我從“快樂地走遍了祖國每一個地方”感受到了一種高興、愉快,知道了她的腳步遍及了祖國的各個地方。我認為這還是一種擬人寫法。
師:同學們說可真好,作者正是運用了擬人、比喻的修辭方法寫出了春天的美麗。這一小節在全文中非常重要,它是總起了全文,后面的五節詩都是圍繞小姑娘的腳步來寫的。那么誰愿意帶著自己的感受來讀一讀這一自然段呢?
指兩人讀后齊讀(生相機評價)
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuesheji/703574.htm